小学低年级语文有效课堂教学浅谈.doc
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1、小学低年级语文有效课堂教学浅谈 摘 要: 近几年提倡高效课堂,即在有限的时间获取无限的成果。本人通过教育教学实践和阅读有关书籍,认为小学低年级语文有效课堂需要教师做到有效备课、激情授课、鼓励质疑、全新评价。 近几年的新课改实施以来,提倡高效课堂,语文课的要求也越来越多。一二年级学生年龄小,新课标不留书面作业,识字量却很大,怎么办呢?这就需要有效课堂来实现语文价值。有效性课堂是教学的生命,而日常教学中很多课堂存在高耗低效现象,一个问题老师讲好几遍学生还是不明白。那么如何提高课堂教学的有效性呢? 本人通过教育教学实践和阅读有关书籍,认为提高小学低年级语文课堂教学的有效性需要教师做到有效备课、激情授
2、课、鼓励质疑、全新评价。 一、有效备课 俗话说“台上三分钟,台下十年功”,老师总希望上课时学生能与自己密切配合,我认为有效备课是上好课的前提。 1.备教材。 备课前教师要研读教材,理解字词句在文中的意思,领会作者的写作意图,查阅与本课相关的资料。如备一年级下册两只鸟蛋时, 我通过反复朗读明白了作者写这篇文章旨在教育学生爱护动物。我抓住 “轻轻”一词设计了表演环节,让学生捧着鸟蛋去放,在表演中观察、讨论放鸟蛋的速度,从中理解两只鸟蛋就是两个生命。 2.备学生。 要结合学生的年龄特点和心理特征,抓住学生现有的学习水平,从学生学习的真实起点出发,设计适合学生且具有挑战性的课堂,把学生的主体地位从教案
3、中凸现出来。 3.备教学方法。 根据教学内容采取形式多样的教法,会收到事半功倍的效果。低年级学生好胜心强,设计新内容时可借助各种比赛激发他们的学习兴趣,如蜜蜂采花、小猫钓鱼、小兔赛跑、猴子爬杆等。巩固内容时设计游戏,能让学生在玩、说的过程中“悄悄”学知识。 二、激情授课 只有充满激情的教师、充满激情的课堂,教学才会精彩而有效。正如鲁迅先生的名言:“语言无味,面目可憎。” 教师在课堂上语言有激情、有美感,融入知识性、趣味性、通俗性和艺术性,学生在这种情景下听课就会兴趣盎然,感到是一种无限的享受。想让语言有美感,就得做到语言准确、通俗、新鲜和富有社会生活气息;表达有技巧,声调抑扬顿挫,节奏张弛有度
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- 小学 低年级 语文 有效 课堂教学 浅谈
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