历史虚无主义对大学生影响调查分析:以理论自信为视角.doc
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1、历史虚无主义对大学生影响调查分析以理论自信为视角 本文以云南滇西某高校学生为调查对象,用数据显示历史虚无主义思潮对大学生理论自信影响的情况,着重从学生对民族传统文化的态度认知、对历史的正确认知程度、对社会政治现实的态度三个指标点观察,并就存在的问题进行了原因分析,提出应提高大学生对历史虚无主义思潮的辨别力,充分利用新媒体的优势,实现社会环境健康因素与校园文化建设有效整合,同时重视社会实践,提升国史国情教育的直接感受性。 doi10.3969/j.issn.1671-5918.2018.12.025 本刊网址 进入新世纪,社会历史虚无主义思潮作为一种社会政治思潮并未随着中国国力的提升而绝迹,相反
2、历史虚无主义以“重新评价”历史为手段,否定历史发展的规律,歪曲中国近现代革命历史,中国共产党的历史和社会主义现代化建设的历史,贬损中国的民族文化,对当代在高度物质化环境下成长起来的青年大学生思想意识产生了消极影响。为此,中国共产党为始终牢固占领思想意识形态领域的理论高地,在党的十八大报告中首次明确提出要做到理论自信,只有做到“理论认识主体对所奉行理论的肯定性评价”,才能绝缘于外来各种错误社会思潮的侵袭,也才能做到道路自信、制度自信、文化自信的坚持。因此,弄清历史虚无主义思潮对大学生理论自信影响的有关情况,对高校在教育教学中找到行之有效的措施具有积极意义。 一、问卷基本情况 为真实把握历史虚无主
3、义思潮对当代大学生理论自信的影响情况,笔者以云南滇西某地方高校为调查样本,随机选取学生发放调查问卷500份,收回有效问卷498份,有效率为99.6%。问卷分两个部分第一部分为被调查学生基本情况,包括年级、专业、民族、家庭情况等,在被调查的498人中,其中文科生402人,理科生96人;2018级446人,2018级50人,2018级2人;民族是汉族的299人,少数民族有199人;家庭出生来自农村的有443人,来自工人家庭的20人,教师家庭出生的有5人,公务员家庭出生的有2人,其余家庭出生28人;第二部分为主题内容调查,从3个方面进行调查,一是学生对历史虚无主义的认识与认知渠道调查,二是基于增强理
4、论自信的角度调查学生在民族文化、近现代民族国家历史和社会现实方面的认知情况;三是调查学生对高校思想政治教育课堂教学的看法。 二、历史虚无主义侵蚀大学生理论自信的现实表现 (一)消解学生对民族传统文化的亲近感。民族优秀传统文化是国家最深厚的文化软实力,是各民族共生的精神家园。但历史虚无主义的存在,它“抹杀优秀传统文化,消解文化认同,使人们丧失民族自尊心和自豪感,消融民族精神,导致民族虚无主义”。在这种思潮的影响下,无分辨力的学生只会盲目崇尚西方文化,贬低传统文化,否定中华传统文化对国家民族自信、自强的重要作用。在问及对待民族传统文化的态度上,有72.5%的学生表示喜欢民族传统文化,认为应该发扬光
5、大,并有85.3%的学生认为民族传统文化对当下中国社会发展有积极促进作用。但却有15.3%的学生表示不喜欢传统文化,有近15%的学生负面看待传统文化对自身发展和社会发展的作用。从调查数据可看出,绝大部分对传统民族文化的情感态度是积极正面的,但在面对外来强势文化的侵袭时,学生表现出一种对民族文化敬畏与疏离的矛盾心理,呈现出一幅随波逐流的愚人心态,缺乏对外来思想文化主动甄别的思维力和自信力。 (二)培植出学生对历史冷漠、模糊与反叛的负面心理。问卷以历史虚无主义思潮的几个观点设置问题,从历史人物评价、历史事件诠释、社会制度对比几个方面了解调查。对历史人物的评价,问卷选取曾国藩、袁世凯、毛泽东、邱少云
6、4个人作为测评人物。数据显示,有23.3%的学生认为反向调侃戏谑毛泽东、邱少云是人们自由思想的体现,有利于还原更真实的英雄历史人物,还有3.2%的学生认为纯属娱乐,没必要上纲上线。有近73%的学生认同毛泽东最主要的错误是选择社会主义革命得罪了美国,延误了中国现代民主进程,而持理性反对意见的仅占17%。对袁世凯、曾国藩的功过评价竟然有10.2%的人表示他们是功臣;在对辛亥革命是否是激进主义思潮的结果的说法,有19.7%的学生持认同态度,还有45.4%的?W生持模糊态度;对社会主义取得的成就以及发展前景,有8.4%的人贬低社会主义取得的成就,有近50%的学生持不乐观的态度。从学生对历史的认知调查来
7、看,一部分学生对历史的认知还是存在偏差,在有的问题上甚至是极端,还有近10%的学生在所有调查的历史问题上持模糊态度,这种受历史虚无主义思潮浸染形成的冷漠、模糊和反叛的心理,确实值得高校和全社会去深思,如何才能营造一个好的校内外环境,帮助学生能有正确的历史认知态度去看待过往民族的历史。 (三)对社会政治现实表现为冷感、不坚定。问卷围绕高校思政课必然涉及到几个现实问题中国式民主、特色发展道路、领导核心以及党的指导思想几个关键内容进行设问调查。数据显示,有近20%的学生对中国的民主现状不满意,4%的学生崇尚西方的政治民主。有14.4%的学生对中国走特色社会主义发展道路持悲观态度,认为提法理想化,实现
8、有难度。对中国共产党的核心领导作用有33.5%持一般认同的态度,有3.2%的学生持否定或无所谓的态度。对不断发展的党的指导思想,有8.2%的学生认为毛泽东思想、邓小平理论是科学的指导思想,而其它思想理论毫无理论性和指导性,4.8%的学生认为都是共产党掌控其舆论阵地,塑造其统治合法性的手段,还有1.8%的学生从功利角度看待这些理论对自己职业发展毫无用处,简单应付考试即可。从调查数据分析,当前面对自己身处的社会政治现实环境,有82%以上的学生持积极认可的态度,说明学生对现实国家政治发展的状况主体上是持积极认可的态度,但还有近20%的学生面对所处的社会政治制度环境遭到偏激言论攻击、诋毁时,表现出政治
9、性冷感,警惕性不高,政治立场不鲜明,在谈到中国共产党是否是中华民族实现伟大复兴目标的核心领导者时,还迎合西方的论调,持否定的态度,政治的坚定性、敏锐性和责任意识不足。 三、历史虚无主义消解大学生理论自信力的原因分析 (一)学生自身对历史虚无主义思潮的正确认知度不足。在回答对历史虚无主义这个词的了解程度时,调查数据显示只有3.6%的人回答“十分了解”,而有高达59%的学生处在模糊了解阶段,另外还有近38%的学生还处于不了解或完全不知道的阶段。这也从问卷中学生对历史虚无主义的观点选择正确率得到佐?C。根据对问卷的梳理,只有15.1%的学生完全将历史虚无主义的观点言论选对,这说明学生并未在头脑深处建
10、立起对历史虚无主义错误思潮的免疫机制,很多学生完全是历史虚无主义思潮任意豢养的无知幼儿,历史价值观极易受到误导。出现这种局面也可以从学生学习成长环境查找问题的成因。从受调查者基本情况来看,大一学生占90%,他们是才刚进入大学校门不到一学期的新生,才刚脱离高考指挥棒下的应试教育,也就不难解释只有极少部分学生表示十分了解历史虚无主义思潮。另外一个原因是有接近90%的学生来自云南各地的农村家庭,而且其中还有40%的学生本身是少数民族,原生家庭语言信息环境的相对封闭性,也会导致学生对历史虚无主义思潮从概念到观点内容的模糊、陌生。 (二)学生获取信息渠道多元,以网络为主导的新媒介成为历史虚无主义思潮虚幻
11、学生心智的主渠道。调查数据显示,在知悉某些历史虚无主义言论的信息渠道方面,传统的或新型的信息媒体传播力都发挥比较大作用,不论是传统的口耳相传式议论、单项式的传播媒体,还是新型的网络信息媒体,对学生的影响都保持在20%以上,其中学生从网络新媒体获取相关的言论观点人数更高达78.7%。当今社会是一个信息自由流动的社会,生活在高校中的大学生不管身处沿海发达省份还是内陆边远省份,由于网络的普及,其获取信息的成本不断降低,人人几乎可以第一时间被动的或主动的成为某个言论风潮的看客,甚至是参与者,尤其作为大学生的年轻群体,他们是新媒体的超级拥泵,在自媒体时代每个人及时信息的接收者,也可以是信息的发布者,网络
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