小学剪纸教学之我见.doc
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1、小学剪纸教学之我见 【摘 要】 在小学阶段,引入剪纸课程,既能弘扬我国传统的民间艺术,又能促进学生手脑并用、协调发展,同时也能培养学生做事一丝不苟、细致认真的良好习惯,是一件十分有意义的事情。本文主要谈谈笔者在剪纸教学中的一些体会。 【关 键 词】 小学;剪纸;教学 【作者简介】 芦菲,湖北省武汉市江岸区惠济路小学教师。 著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子应有剪纸的机会” ,他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯;二是可以练习手筋。” 剪纸是一项很有趣的活动,在活动过程中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发,还可以培养他们的耐心、细心。也就是说,剪纸可
2、以使孩子安静地坐下来,专心致志地做一件事,还可以锻炼孩子的动手能力。在小学阶段,引入剪纸课程,既能弘扬我国传统的民间艺术,又能促进学生手脑并用、协调发展,同时也能培养学生做事一丝不苟、细致认真的良好习惯,是一件十分有意义的事情。下面谈谈笔者在剪纸教学中的一些体会。 一、创设情景,激发兴趣 笔者所任教的低年级学生年龄小,认知有限,在最初阶段对于剪纸这门艺术并不熟悉, 为了让学生尽快的熟悉剪纸,走进剪纸活动,我在每个班级教室的“作品展示区”上,创设了一个剪纸的专栏,里面张贴了老师亲手剪出的作品:有各式各样的花鸟鱼兽,可爱的人物头像、动物和收集的剪纸的图片等等。孩子们看到我张贴出来的各种剪纸作品,显
3、得兴趣盎然,好奇心很强,在课前,我就充分调动了学生的视觉、触觉等感受,让学生在欣赏作品的同时迅速融入情境。 二、授之以渔,深入激趣 剪纸是一门综合性很强的艺术,不仅需要一定的基础知识,更需要掌握技巧。只讲不示范,学生很难理解。演示最能调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣。如“开孔”的方法,要把剪刀的刀尖放在要剪的孔上,慢慢摇动,将纸穿透,同时应把左手食指前端放在开孔处的剪纸背面来托住剪刀,配合开孔动作,然后向左转弯慢慢剪出。这样的细节只靠讲授是达不到目的的,只有亲自示范,让学生看清楚,才会成功地突破难点。一般情况下,边讲边演示,效果会更佳。 由于低年级孩子已有一定的观察能力和分辨能力,经过较长
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