制药工程专业《仪器分析》课程教育教学改革研究.doc
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1、制药工程专业仪器分析课程教育教学改革研究 仪器分析是制药工程专业一门重要的专业基础课程,其以分析方法为系统,阐释分析仪器在生产和科研中的实际应用,培养学生掌握基本的仪器分析方法及数据处理技能,养成客观、严谨、细致的科学作风。本文根据制药工程专业培养方案及学科特点,着重探讨了仪器分析课程教育教学改革问题,旨在为提高该门课程的教学效果与质量提供一定参考。 制药工程是化学、药学、中药学和工程学相交叉的工科类专业,仪器分析是该专业的基础课程之一,为了使学生更好、更快地掌握每种仪器的分析原理、结构特点和操作应用,并通过理论和实践教学,提升在药学领域独立发现问题、解决问题的能力,在具体教学实践中,有必要加
2、强对仪器分析课程的教育教学研究,培养更多高素质医药型的制药工程专业人才。 一、当前仪器分析课程教学中存在的问题 仪器分析是研究运用现代科学理论和实验技术分离、识别与测定物质的组成、种类、成分与含量及其化学形态的科学,是分析化学的重要组成部分。整体来看,当前,仪器分析教学中还存在如下主要问题一是理论知识较为枯燥,学生觉得抽象、不好理解。由于仪器分析包涵了物理学、光学、电子学、物理化学、计算机科学等众多学科的知识,内容非常广泛,有些还涉及量子化学等艰深的理论知识,学生要在短时间内真正掌握很困难;二是教材的针对性不强,有些地方内容陈旧,跟不上分析仪器的快速更新换代,学生的学习兴趣难以激发出来;三是仪
3、器分析课程涉及的分析方法众多,容易混淆。如光谱分析法和色谱分析法、气相色谱法和液相色谱法等,这些方法名称只一字之差,但原理和仪器完全不同,学生不易分清;四是课程的逻辑性不强。各种仪器分析方法的原理和操作方式内在联系不明显,知识点较散,不易抓住重点,难以记忆;五是实验教学与课堂教学不同步。课堂讲到仪器组成结构及工作原理这部分内容时只能纸上谈兵,学生觉得枯燥。并且随着新的分析技术和新仪器的不断出现,需要对课程内容随时进行更新。 二、仪器分析课程教育教学改革策略 (一)优化教学内容,突出药学特色 仪器分析教材中的各种分析方法,都有各自独立的理论基础,相互之间没有明显联系,知识点较散,教材内容大多是针
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