利用班队活动强化学生文明礼仪行为习惯的有效途径探究.doc
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1、利用班队活动强化学生文明礼仪行为习惯的有效途径探究 现如今,部分家长只关注孩子的物质需求和学习成绩,对孩子的文明礼仪行为习惯没有足够的重视,导致一些孩子文明礼仪观念淡薄,缺乏良好的行为表现。因此,对学生进行文明礼仪习惯养成的教育有着特殊的意义。班级是学校管理和教育学生最主要的阵地,班队活动对学生良好的文明礼仪习惯的养成,有不容忽视的作用。 一、学习文明礼仪规范,普及文明礼仪知识 首先,我利用班会时间组织学生学习文明礼仪教育读本中小学生守则小学生日常行为规范,让学生明白在学校什么行为正确,什么行为错误。通过一系列的学习,让学生知道礼仪有着悠久的历史,它是社会发展过程中逐渐形成的,是人们普遍认可的
2、人与人之间交往的基本道德规范,是一个人内在素质的外在表现。 二、制订文明礼仪班规,营造文明班级氛围 “行为规范记于心,文明习惯显于行”。为了让文明礼仪规范切实影响并成为学生自觉的文明礼仪行为,首先,我利用班会课和学生共同商议并制定出各方面文明礼仪规范要求,包括“教室卫生公约”“文明礼貌用语”“穿着礼仪”“行走礼仪”“课堂礼仪”“餐桌礼仪”,等等。然后,在班上施行量化评比制度,由值周班干部将每个学生是否遵守文明礼仪规范进行量化,形成每日一小计、每周一统计的量化管理,每周评出一名“文明之星”,奖励“金色少年星卡”。因为各类星卡数量累计达20张,就可以被评为校级“金色少年”,所以学生争星卡的积极性特
3、别高,自然就会遵守文明礼仪规范了。 三、师生树立良好榜样,促进文明礼仪养成 美国教育家洛克曾经说过“对儿童进行教育,最容易而最有效的方法,是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生,使教育形象化、具体化,给学生引导文明礼仪方向。因此,在营造文明班级的氛围中,我有效利用“榜样效应”,每周评选出“文明礼仪小标兵”,树立榜样,规范其他同学的行为举止,从而使同学间的行为相互影响,形成良好的班风学风。为了充分发挥榜样的鞭策作用,我积极鼓励学生自己去发现日常学习、活动中的典型事例,然后在班上及时报道;每周评出一名礼仪之星,在班会上表彰,让其畅谈感受,
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