小学数学估算教学策略探讨.doc
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1、小学数学估算教学策略探讨 摘 要:估算在人们日常生活中的应用非常广泛,在小学数学估算教学中,教师要注意结合小学生的实际认知能力和性格特点,灵活开展小学数学估算教学活动。主要对小学数学估算教学策略进行探讨,并提出灵活多变,注重小学估算教学方式的创新;活学活用,模拟现实生活中的估算情境等建议,希望能够对小学数学估算教学产生一定的积极影响。 估算教学不仅仅能够提升小学生的数学问题计算能力,同时也能够展现小学生的主观能动性,对小学生未来深入学习数学知识和发展产生积极的影响。估算中蕴含着丰富的数学思想,小学数学教师要注意灵活开展多种形式的估算教学活动,在充分调动小学生估算教学活动参与热情的基础上,提升每
2、一位小学生的估算能力和估算水平。本篇文章主要结合实际教学经验,对小学数学估算教学策略进行简单的探讨。 一、灵活多变,注重小学估算教学方式的创新 估算自身就有着明显的多元化特征,所以在小学数学估算教学活动中,教师要注意结合估算的特点以及小学生的性格特点,灵活多变地开展小学数学估算教学活动,在快速调动小学生估算学习活动参与热情的基础上,使小学生能够充分感受到小学数学估算学习的乐趣,从而爱上估算教学,使小学数学估算教学产生“事半功倍”的教学效果。 例如,在指导小学生对江苏凤凰教育出版社小学数学二年级上册“100以内的加法和减法(二)”这篇内容的学习过程中,教师可以列出“62+17=?”等问题,组织小
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