小学数学教学心得体会.doc
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1、小学数学教学心得体会 摘 要:十年树木,百年树人。这其中蕴含的道理妇孺皆知。教师是教书育人的代言人,这是一份沉甸甸的责任。小学数学教学,是学生接受教育的初始阶段,教师教学方式方法的好坏,将直接关系到学生的后继学习和有效发展。 小学数学教学既是小学阶段教学的重点科目,也是难点科目。在笔者多年的教学实践中,深深的意识到,要想搞好小学数学教学,我们得从学生的学习兴趣出发,合理有效的创设情境,引导学生探究学习,合理的设置练习,加强实践,全方位的去提高教学效率。以下是笔者的几点心得体会,在此和大家交流探讨。 一、创设氛围,激发学生学习兴趣 俗话说:“兴趣是最好的老师”。事实也是如此,兴趣对于一个人认识新
2、事物,探求新知识的重要性,起着非凡的影响作用。在小学阶段的数学学习过程中,只有学生具备了浓厚的学习兴趣,学生才能主动积极的投入学习中,配合教师实施教学策略。在小学数学教学中,一个良好的学习氛围对于学生学习兴趣的激发有着重要作用,教学中,教师应注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况,采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,力求让每一个学生都能有所收获。此外,在活跃的学习氛围中,教师还要重视学生小学动机和良好学习心理品质的培养。要积极创设求知情景,倡导情景教学,精心设计教学环节,激发学生兴趣。学生学习的内容和他所熟悉的生活实际越贴近,学生学习的积极
3、性就越高,就会主动学习,并且更愿意思考、乐于探索。只有这样,充分的去激发学生的学习兴趣,用学生的学习兴趣去带动学生学习的积极性和主动性,使学生变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,我们的教学效率才会得到实质性的提高,学生才会学得更好。 二、创设情境,引导学生探究学习 问题是数学的心脏,问题是思维的起点,是思维的动力。“学起于思,思源于疑。”疑问是引发学生思考的重要因素。在小学数学教学过程中,教师在激发学生学习兴趣的同时,教师还应如实的发挥好课程改革指导的引导者、参与者和组织者的作用,积极的给学生创设问题情境,充分的突出学生的主体地位,引导学生探究学习,使学生充分的经历问题的发现、研究
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