【工作总结】小学六年级班主任德育工作个人总结[1].docx
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1、第 1 页 小学六年级班主任德育工作个人总结1 特征码 JUkdMVNkdfzWMWabzhTy 班主任是班级工作的舵手,是学生成工作。在抓班级下几个方 面进行管理的: 一、当好“心理医生” ,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现 代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当 是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者” 。作为一名心 理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一 班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心 理,因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导, 培的人格呢?我的做法是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的
2、素质、才能、知识、个 性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对 某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任 老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。 及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的 形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开 一把锁” 。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体 理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。 第 2 页 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后 进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教 育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达 到教育目的。对后进
3、生,不仅要指出他们的不足,更重要的是 寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班周应伦同学有 一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级 的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指 出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了 班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你 的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。 ”我接着问 他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理 想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结 合起来,特别要育、疏导、启示,使学生的思想问题决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生” 。由于部分学生
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