加强高中语文作业的思考.doc
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1、加强高中语文作业的思考 做好高中语文设计工作,不仅可以巩固课上需要掌握的知识,还能激发学习兴趣,点燃创造性思维的火花。保护学生学习的积极性,比学习过程更重要。课后作业是中国的一个教学环节,长期以来,语文作业效率的反馈是制约学生发展的因素,因此,作业布置合理、有效的控制是一种方法来提高学生的语文素养。本文从新课程理念出发,试图突破传统的语文作业内容和形式,塑造高中语文新的作业理念,使学生乐于工作,提高能力,发展自我。 一、高中语文教师要提高自身修养 一个好的语文老师,才有征服学生的魅力。因为学生喜欢老师,喜欢学习一些课程,学生也会因为老师有威信而尊重老师和学生要有积极的“感情”,教师的工作可以得
2、心应手。 1.好的语文老师要不断探索学习 语文教师想要在课堂上做到游刃有余、得心应手,必须全面武装自己,要不断地提高自身的文化修养。教学是一门高超的艺术,在教学的过程中,需要教师会表演。高中语文教师要能够做到在高雅与风趣并重,举重若轻课,必须充分武装自己,不断提高自己的文化。教学是一个极好的艺术,在教学过程中,教师需要执行好一个演员的形象。 2.语文教师要做一个好的人生的灯塔 教学和教育人们是教师的责任,但学生的成绩仍在今天的决定一切,很多教师功利主义思想严重,强调教学,忽略了教育,教师的功能尚未完全发挥。教师在教学过程中应加强情感教学的成分,用情感为学生的未来之路,引导学生树立正确的世界观、
3、人生观和价值观。引导学生养成正确的行为习惯,培养良好的思维方式。这也要求教师首先要自己是一个整体的人,她要有良好的修养,具有人格魅力。 二、语文作业设计要以高中学生思想为前提 1.语文作业要考虑学生的个性 有些学生在朗读方面特别有自信,有些学生在写作方面有特长,还有些学生希望能在课堂上和同学交流自己的见解,不同的学生有不同的需求,教师如果一味的布置统一的作业,就扼杀了学生某些方面的才华。这个时候,“因材施教”就尤其重要。 一些学生在阅读朗读非常有信心,一些学生在写作技能,但也希望学生们在课堂上交换自己的观点,不同的学生有不同的需求,如果老师安排一个统一的操作,造成一些学生的才能。这一次,教学生
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