商末尾有0的除法教学设计.doc
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1、商末尾有0的除法教学设计 教学内容P32例7 教学目标 1. 掌握一位数除三位数商末尾有 0 的计算方法,能正确进行计算。 2. 培养学生对数学学习的兴趣 教学重点掌握商末尾有0的计算方法 教学难点商末尾有0的另一种情况 教学用具口算卡片、情景图画、课件 学生用具自制题卡、练习本、铅笔、橡皮 教学过程 一、复习铺垫,促进迁移。 1. 口算练习。(点名口答)话题引入同学们看一看老师给你们 带来了什么?想不想看一看书包里面有什么呢?那打开书包的钥匙就 在你们手里呀!谁想试一试?(激起学生的好奇心) 4206= 3606= 1806= 6303= 80 2= 0 26= 1204= 4203= 请答
2、对的同学站到前面一起说出里面是什么吧! 2. 揭示课题商末尾有 0 的除法 二、自主探索,合作学习。话题引入同学们,现在是什么季节?, 春天来了,万物复苏,树木生长出新的枝芽,而你们也伴随着它快快 的长大,那在这么好的天气里,你们想去干什么呢? 生野餐、春游、放风筝 师放风筝是个好主意,因为老师也很喜欢放风筝啊那你们想不 想去呢?那让我们一起出发吧! (1)课件出示例题怎样列示呢?生齐说5604 = (那结果 是多少呢?) (2)学生自己试做 (3)分组讨论 师你们在计算时候遇到了什么困难吗?个位应商几呢? 生回答 各组代表回答,回答不充分老师补充。 生个位不能整除 师那你们的结果是多少?(各
3、组代表回答) 师有的同学结果是 14,而有同学结果是 140,哪个正确呢? (3)师生一起完成 问14 和 140 这两个数字相同吗?那这两个哪个数字大? 生140 大 ! 是所以 0 在这里起到了至关重要的作用,不能不写。 得出结论(除到被除数的十位正好除尽,个位又是 0,就不必再 除下去,只要在个位的上面商 0 就可以了。) (4)观看课件 师谁来了? 生光头强来伐树了! 师那这个时候谁会出现呢?播放歌曲我还有点小糊涂学生 一起唱,引起学生对学习新知的好奇心。 播放光头强声音片段,引出新例题。 问熊大熊二能不能解决这个问题呢?谁来回答? 指明回答5624= 学生自己试做 小组讨论计算过程中
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