土木工程专业英语现状调查研究.doc
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1、土木工程专业英语现状调查研究 首先,就目前“一带一路”政策大环境提出了学习土木工程专业英语的重要性。其次,就五个方面的研究热点(学生学习兴趣、师资力量、教学方法和考核方式、教材内容及BIM技术植入专业英语教学达成度)对学生进行了问卷调查,分析了调查报告并获得了重要的结论。最后,总结本文的中心思想,提出了提高学生学习专业英语的兴趣的根本是在加强学生对该课程重要性的认识上。 目前,关于土木工程专业英语的研究主要集中在对该课程的教学和考核改革上,就教材跟不上时代的需求,教师的力量缺乏,教学方法和考核方式单调等等原因的分析,并针对性地提出了一系列的改革方法和措施。但研究发现当这些客观因素改变时,学生的
2、学习兴趣并没有得到所谓的提高。作者在土木工程专业英语结课后抽取自己教学的班级进行了问卷调查,一共发放103份问卷,收回99份,问卷真实有效。 对土木工程专业英语的调查以问卷形式形成,调查内容分为五个部分,共16个题目。第一,对学生对土木工程专业英语的兴趣和课程重要性的认识及对课程不感兴趣的原因的调查;第二,对学生对土木工程专业英语教师的英语能力及专业能力满意度的调查;第三,对学生对土木工程专业英语教学方法和考核方式的满意度及不满意的原因的调查;第四,对学生对土木工程专业英语教材内容难易程度及新教材内容改革要求的调查;第五,对现在流行的BIM技术植入土木工程专业英语教学的达成度的调查。 一、学生
3、对土木工程专业英语的兴趣和课程重要性的认识及对课程不感兴趣的原因的调查 图1表明学生对土木专业英语课程的感兴趣的程度不高,感兴趣人数只占到总人数的33.3%。59.6%的学生谈不上兴趣,只是为了应付学业要求。更有7.1%的学生觉得根本没兴趣。作者进一步调查出现该状况的原因,发现大部分学生不感兴趣的原因是本身英语能力有限。这是个历史问题,中国没有这么个语言环境,中国学生学习英语停留在最低级的阶段,背单词,背单词,背单词,考试。大部分的时间都消耗在背的过程,没有交流,所以失去兴趣。 同时进一步就学生对土木工程专业英语课程重要性的认识和对该课程的感兴趣程度进行研究,发现这个比例同上面的学生对课程感兴
4、趣比例基本一致。认为土木工程专业英语课程非常重要的学生占总人数的31.3%,比较重要的占到57.6%,认为不重要的为11.1%,如图2所示。其中66.2%的学生认为专业英语课程不重要的主要原因是将来不出国,工作中用处不大。 上诉调查结果表明学生还没有看到专业英语给他们带来的实际好处,所以没有意识到土木工程专业英语的重要性。目前国家实施的”一带一路“政策中“构建国际性基础设施网络”将在近期输送一大部分毕业生到这些建设项目中,那么专业英语的重要性就凸现出来了。因此要从根本上提高学生对该课程的兴趣及对课程重要性的认识重点在深化学生对土木工程专业英语的重要性的认识上。 二、学生对土木工程专业英语教师的
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