小学数学课堂教学有效性探微.doc
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1、小学数学课堂教学有效性探微 数学的逻辑性较强,要开展有效的小学数学课堂教学,教师必须制订严格的教学计划,充分利用有效的教学时间激发出学生的学习兴趣,为学生提供一个充满活力的学习空间。小学数学课堂实行有效教学,主要体现在学生的认知上,让学生体会到在有效的教学过程中,知识由少到多地丰富起来,学生通过有效教学,思想、技能上得以发展和提升。 一、小学数学课堂教学存在的问题 随着教育事业的发展,我国对小学教育教学更为重视。小学教学是我国基础教育的重要内容,在教育事业发展过程中,小学教学也经过了改革,使得课堂教学逐渐地走向成熟。在小学课堂教学中,学校更加重视学生的思维能力的培养,通过基础实践锻炼学生的学习
2、能力。但就目前的小学数学教学状况来看,仍有很大的提升空间,在课堂教学方面,还存在着诸多的问题,影响着数学教学质量。 首先是课堂教学的灵活性较差。在小学数学课堂上,其教学的关键就是灵活性,课堂上的灵活性不足是普遍存在的问题,这主要是由于数学课堂教学一直都按照教学目标来进行教学活动,课堂教学教材和教辅资料也是统一的,教师在长期的教学实践下,教学方式和方法都是千篇一律,缺乏新意,学生机械化地学习,导致数学知识、技能缺乏活力。对于小学生来说,由于自身的理解能力有限,教师只是凭借教材来开展教学活动,导致学生学习的兴趣较差,学习主动性较弱。因此,教师要让学生参与到教学活动中来,就要充分激发出学生学习的积极
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