小学数学新课程改革的实践与反思.doc
《小学数学新课程改革的实践与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学新课程改革的实践与反思.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学数学新课程改革的实践与反思 摘 要:在新课改中教学中,要求教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能够得到充分的发展 在实施新课程之时,我也曾经迷茫、困惑,但在各级领导的正确领导下,在教研室老师的帮助下,克服了许多困难,明确了奋斗目标,通过一系列学习,使我改变了教学理念,课堂教学焕然一新,和所有老师一起在这次课改大潮中愉快地遨游。 一、实施新课程带来的亮点 新课程实施后,我在教育教学工作中发生了一系列变化,以下几个方面是我多年教学经验浅见: 1、和谐平等的师生关系 过去的
2、课堂教学一向是教师唱主角,学生只有听从与配合,我和许多教师一样一直习惯根据自己的设计思路进行教学,总是千方百计地按自己的要求将学生“格式化”。 通过学习与实践,我有一种深深的认识:课堂教学本身应是一种交流,一种“对话”,只有建立平等和谐的关系,交流与对话才是主动的、高效的、发自内心的。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。我们教师正在由居高临下的权威转向“平等中的首席”。我在教学中也上这样做,把主动权还给学生,让学生在体验、感悟、交流、合作中获取知识,真正地体现出学生是学习的主人。 2、课程观念的逐步转变 在没有实施新课程之前,教材有什么就教什么。现在我们意识到,教材给予了我们一个知识框架和
3、结构形式,却同时给以了我们老师充分的发挥空间,我们固然要尊重教材,但教材不是法典,不是不可改变的圣经。没有一个完全适合任何学生的教材,教师必须充分发挥自身的创造性,在钻研教材的基础上,根据本班学生实际,以教材为平台挖掘各种有利的课程资源,让学生得到三维一体的综合发展。 在新课程的课堂教学中,教师可打破以往的“纯数学教学”,注意适时适度地与其它学科有机整合,结合教学内容渗透思想、美育等教育。例如我在教学“图形的认识”以后,让学生把学过的图形拼组成一幅幅美丽的图画,在全班进行展示并让学生说一说自己的作品,这样既巩固了所学的知识,又培养了学生的能力,更让学生充分感受着自己“创新”的魅力。 3、互动探
4、究的学习方式 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主动性的学习方式,自然成为本次课程改革的一个热点和重要任务。 新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究性学习,确实这样的观念正在逐渐为广大教师所接受,并在课堂教学中有所体现,如有的教师在教学“用数学”时,就让学生直接参与活动,收集有关信息,提出数学问题,他让两个学生进行跳绳活动,让其他学生统计跳绳的个数,根据数据学生提出了“一共跳了多少下?”“某某比某某多跳多少下?”“某某比某某少跳多少下?”等数学问题。有的教师在教学“小统计”以后,让学生围绕某一个问题,小组合作完成统计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 新课程 改革 实践 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-1822368.html