合理利用EDA实验教学提高学生创新能力.doc
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1、合理利用EDA实验教学提高学生创新能力 传统电工电子实验教学方式陈旧、内容枯燥、教学效果低,实验教学模式的改革迫在眉睫。本文将EDA实验引入到电工电子基础实验中,真实与虚拟相结合。激发学生对实验课的主动性与创新性,调动学生的积极性与自觉性,提高实验课教学质量,达到全面提高学生实践创新能力的目标。 AbstractTraditional electric and electronic experimental teaching methods is obsolete, boring content, low effectiveness of teaching, experimental teac
2、hing mode reform is urgently needed. This paper introduces EDA experimental basis to the electrical and electronic experiments, combines the real and virtual. Arouse the students initiative and innovation of experiment, arouses students enthusiasm and self-consciousness, improve the quality of exper
3、iment teaching, achieve the goal of improving students practical innovation ability. Key words experimental teaching reform;electrical and electronic experiment;EDA;innovation capability 0 引言 电工电子实验是高校工科专业的重要课程,合理设置实验授课内容、改进授课方法是提高电工电子实验教学质量的重要环节,是培养学生实践创新能力的必要途径。EDA技术以计算机为平台,以硬件描述语言和EDA软件为开发工具,通过可编
4、程逻辑器件来实现复杂的电子电路或系统,代表了现代电子设计的主流趋势1,2。EDA仿真中元器件参数无个体差异、元器件取之不竭,且避免了实验设备和元器件的损坏,理想化了实验过程,结果准确、直观、易保存。但也存在一定的局限性,如学生对实际器件、实际电路无感性认识;EDA实验中只会有通断两种状态,且无接触不良问题,但在实际电路中是不可避免的3,4。 仿真实验的结果必然要转化成现实的线路去完成一定的功能,成为一种真实的产品。因此,在进行EDA实验的同时还应进行实际电路的搭接、调试。仿真实验一定要与实际实验相结合,充分利用各自的优势,相互弥补各自的不足,就能进一步拓展知识面,提高学生的实验能力和计算机操作
5、能力5。 随着“教学质量工程”建设和实践教学改革的不断深入,电气类专业的实践教学体系中如何设置EDA技术的实践环节,如何合理地设置EDA实践教学内容,如何更好地培养和提高学生的创新能力,已成为从事电工电子实验教学的教师研究和探索的热点问题。 1 实验教学改革思路 实验课程的任务不仅仅是传授实验技能和操作能力,实验课程的实施更应定位于实验科学与技能、实践与创新能力的系统传授与学习训练。实验项目不能仅局限于对某些课程理论的认知与验证,必须形成基础认知、综合设计、研究创新等环节有机结合的实验教学课程体系;积极推进实验教学内容的改革也是实验教学的重点。在保证基本的实验技能和操作能力培养的前提下,适当减
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- 关 键 词:
- 合理 利用 EDA 实验教学 提高 学生 创新 能力
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