发挥思政教师在“大德育”工作体系中积极作用的实践探索.doc
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1、发挥思政教师在“大德育”工作体系中积极作用的实践探索 高职院校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课不可或缺的部分,也是开展“大德育”工作体系的重要组成部分,通过对高职院校思想政治理论课实践教学的开展途径、组织形式及运行保障的研究,能进一步提高思想政治理论课实践教学的实效性,促进大学生德育工作的顺利开展。 根据高职教育的特点及其发展趋势,遵循新时期大学生思想政治教育的发展规律,通过构建“大德育”工作体系,充分发挥思政教师的工作积极性,能够不断增强思想政治教育的针对性和时效性。实践教学是思想政治理论课教学不可或缺的部分,在实现思想政治理论课的教学、导向、保障和育人等方面发挥着重要作用,努力探索适
2、应思想政治理论课实践教学的有效形式及组织运行,对提高高职院校德育工作的效果与质量起到重要的促进作用。 一、高职院校思想政治理论课实践教学的开展途径 (一)课堂实践教学模式 课堂实践教学主要是教师在思想政治理论课课堂教学中运用启发式、参与式、互动式、案例式、研究式等多种形式的教学方法进行实践教学,这些教学方法普遍通过课堂答问、课堂讨论、课堂辩论、课堂演讲、新闻播报、案例分析、课前十分钟、情景模拟、视频分享、课堂练习等具体模式呈现出来。在课堂实践教学展示之前,学生们根据自己的需要及特长拟定选题,利用课外时间查阅资料,小组成员针对问题互相议论,激发学生们寻找问题、发现问题、解决问题的能力,充分调动了
3、学生们的自主探讨学习的积极性。在课堂实践教学展示成果时,学生们各抒己见,在倾听别人观点的时候找到多种分析问题的角度,在接受老师点评的时候发现自己的不足,从而进一步激发了学习的兴趣及渴望。在课堂实践教学展示之后,学生能充分结合在课堂中所学到的理论知识,联系自己的、学校的、社会的实际情况,深入地思考与总结,从而提高了运用思想政治理论知识解决实际问题的能力,使得实践教学更有针对性和目的性,提高了思想政治理论课的课堂教学效果。 (二)校内实践教学模式 校内实践教学主要是教师指导学生利用课余时间在校园内开展的思想政治理论课实践教学。校内实践教学模式包括观读、竞赛、校园活动等几个类别,观读类包括聆听励志报
4、告讲座、阅读热点文章和经典书目、收听收看时事新闻和时事报告资料片等;竞赛类包括征文比赛、演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛等;校园活动类包括校园义务劳动、素质拓展训练、开展主题宣传教育活动、开展网络教育等。同时,教师还积极鼓励学生参与学生会、团委会、班级组织的各种文艺体育活动、各种社团活动等。学生在开展校内实践教学活动的过程中,多数以小组或团队为单位进行的,经过对某一项目的共同研讨、策划及实施,锻炼了学生的沟通与协调能力,激发了他们进取与创新的精神,开展校内实践教学活动,既充实了大学生的文化生活,也提高了自身的思想道德素养。由于校内实践教学环节除了思想政治理论课的教学部门外,还涉及到学校其他系部及多
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