小学数学课堂教学活动探究.doc
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1、小学数学课堂教学活动探究 摘 要:?S着我国教育事业的不断改革和发展,社会对小学生的教学越来越重视。小学阶段是孩子的起点,对日后的成长有着重要的影响。而且在小学阶段,数学是其中重要的学科之一,学好数学可以更好地开发小学生的智力及他们的思考能力,从而促进身心全面发展。所以,教师在教学中的责任非常重大。就如何提高小学生的数学水平进行了简要分析,并结合个人教学经验提出相关策略,希望可以帮助教师提高小学生的数学思维。 一、课前导入新颖课题,激发学习兴趣 兴趣是小学生学习的前提条件,当他们对面前所学内容产生兴趣时,才会想要去了解。我们都知道,小学阶段的学生喜欢玩耍,对外面的一切事物充满了好奇心,但时间停
2、留短。如果教师能够把握好小学生的特点,就引导其快速地进入学习状态。但在当前的数学课堂上,很多教师只注重学生的数学成绩,总是引导学生按照自己的思维模式进行学习,使得很多小学生认为数学十分枯燥无味,对其没有兴趣,这不利于提高小学生的数学水平,反而会导致教学质量不断降低。为激发小学生学习数学的兴趣,教师在上课之前为学生导入课题,吸引学生的目光,让其自觉地参与到课堂学习中来,从而有效提高学生的学习效率。例如,在学习二年级下册长方形与正方形这一课时,首先教师可以利用多媒体为学生播放生活中的一些物体,像窗户、房子、桌子、栅栏等让学生观看,然后对学生说:“同学们,看着这些图片,你能说出它们的形状吗?它们之间
3、有什么不同吗?你还能从生活中举出一些长方形和正方形的例子吗?”学生通过教师的引导对图形产生了浓厚的兴趣,积极地回答教师提出的问题,有的学生说:“图片中的窗户是正方形的,栅栏是长方形的”,还有的学生说:“长方形只有对边相等,而正方形的四边都相等”。最后,教师对学生说:“大家说得非常好,那么接下来我们一起深入学习今天的内容”。这样学生通过教师导入课题,不仅能够激发他们的学习兴趣,而且还能吸引学生的注意力,让其快速进入学习状态,从而提高小学生的数学水平。 二、构建良好的师生关系,活跃课堂氛围 教师是小学生学习知识的引导者,而课堂是小学生学习的重要场所,如果教师没有把握好课堂氛围,会使课堂变得没有生机
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- 小学 数学 课堂教学 活动 探究
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