合作学习在高中物理教学中的应用.doc
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1、合作学习在高中物理教学中的应用 随着传统高中物理教学模式弊端的不断暴露,教育工作者们都在探寻一种新的教学模式,合作学习作为一种新型模式对于学生自主学习能力的培养有着重大作用。笔者就其在高中物理教学中的应用价值及具体应用方式进行介绍。 合作学习模式现已广泛应用于国内外各大高校,高中物理作为一门培养高中生自主学习能力和逻辑思维能力的学科,对于学生有着相当高的要求。合作学习模式注重培养学生自主学习的能力,能够有效提高课堂效率、强化学生能力,是学校和学生的共同选择趋向。 1.高中物理教学现状分析 高中物理作为高中理科生必修的一门基础学科,相较于语、数、外等学生从小接触的学科,具有极其鲜明的抽象性,不仅
2、要求锻炼学生的逻辑思维能力,还有其自主学习能力。对于很多高中生而言,高中物理是一门难度较大且极具挑战性的学科。 而现阶段的高中物理教学方式以传统的课堂讲授方式为主,教师作为课堂的教学主体,一味用语言传输知识,学生则作为听众被动接受,师生之间缺乏交流和探讨,在一定程度上限制了学生的学习主动性。不仅如此,部分地区实行应试教育,只注重课本内容和考试范围,轻视或忽略实验课程,导致学生动手能力差,独立思考能力差等诸多弊端。 2.合作学习在高中物理教学中的应用价值 随着社会的高速发展和国家对教育教学的大力投入,传统的枯燥的教学模式终将被时代淘汰,在一次次的探索发展中,合作性学习方式受到各地高中甚至各大高校
3、的青睐,不少学校大力投入资金进行教学楼改造计划,建造“圆桌会议式”的讨论教室用于支持学生课上课下的合作学习模式。 高中物理以培养学生的物理学习兴趣、自主学习能力、逻辑思辨能力、创新能力以及合作能力为主要目标,所以合作学习模式在高中物理教学中意义重大。 3.合作学习在高中物理教学中的具体应用 以下将物理课堂分为课前复习、教学巩固和课内巩固三个阶段,分别论述合作学习的应用方式并介绍相关注意事项。 3.1合作学习在课前预习中的应用 对于高中课堂,高效的课堂模式必须包含高度概括的课前复习环节,有效的课前复习应起到课堂衔接和知识过渡的作用。将合作学习应用于课前预习能够有效提高学生思维活跃度,让更多人参与
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- 合作 学习 高中物理 教学 中的 应用
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