小学语文创造性思维的培养浅析.doc
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1、小学语文创造性思维的培养浅析 创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。 小学语文创造性思维培养 在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。 一、培养学生的想像空间,培养思维的连动性 想像是进行科学创造的有效途径,是一种立足现实而又跨越时空的思维,它能结合以住的知识与经验,在头脑中形成创造性的新形象,把观念的东西形象化,把形象的东西丰富化,从而使创造活动顺利展开。它渗透在小学生活的一切方面
2、,是小学生完成学习任务必须具备的心理品质,特别是在发展思维、培养小学生的创新素质中,想象更是具有重要作用。 1、培养小学生的观察能力,丰富表象积累。观察是认识事物的基础,观察能力是发展学生认识能力的基础,也是进行创造思维活动不可缺少的一种智能。因此,我们要注意培养小学生的观察习惯,指导观察与课文有关的事物,与作文有关的景、物,并且注意教给小学生观察的方法,善于将观察到的用于课文的理解和作文的训练当中,只有这样,才能发展小学生的阅读和作文能力,有利于小学生创造性想象的发展。 2、注意引导学生想象,拓宽想象空间。如果我们单纯地谈教学,忘记了教学活动背后还存在着一个广阔的、丰富多彩的世界,那么我们的
3、语文教学会变成一种缺乏生气的活动。在教学中,教师应注意引导小学生把观察、思维及各种实践活动联系起来,只有这样,才能真正使小学生学得活泼、深入、全面,有助于小学生创新素质的培养。小学语文课堂教学中拓宽学生的想象空间主要表现在阅读和作文两个方面。阅读。在阅读教学中,让学生凭借教材进行想象,有助于小学生入情入境,加深对课文的理解,在理解课文中发展想象,又通过想象进一步理解课文。引发想象,可在理解课文词句时进行。小学作文训练为小学生创造性想象提供了肥沃的土壤。运用想象思维指导学生写作,利用写作培养学生创造想象,是打开学生思路、丰富文章内容的一种行之有效的方法。如可以通过编故事、续故事、续写、扩写、科幻
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