在小学语文教学中如何打造快乐课堂.doc
《在小学语文教学中如何打造快乐课堂.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在小学语文教学中如何打造快乐课堂.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、在小学语文教学中如何打造快乐课堂 新课标要求教师转变角色,让学生成为课堂的主体,使学生成为自主学习、合作学习的主人。作为快乐课堂,必须做到这一点。即使教师博古通今,也要虚心,因为每一个学生就是一个活生生的个体,有他的优点,有不足或不对的地方,教师要学会包容,选择合理是方式让其发展或改变。教师能引导学生侃侃而谈,旁征博引,说明真正发挥了教师的主导作用,也是很绝妙的。激发情趣,创设等待,给学生以恰当的时空,让他们能静品自我,展示自我,提高兴趣,增强信心,更是一种快乐的学习。 快乐课堂是结合学生的身心状况、年龄特征,让学生在轻松、愉快的课堂气氛中参与学习活动,获取知识,培养他们的能力。教师,要真正打
2、造好快乐课堂,必须认真钻研教材,精心备课,采取灵活的方法上课,让学生有所收获。笔者根据多年的语文教学,谈谈自己是如何打造快乐课堂,让学生学有所得的。 一、创造和谐的师生关系,为学生营造快乐氛围 中国教育有句古训“亲其师而信其道”,道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。这就要求教师平等对待学生,保护他们的兴趣、爱好、自尊心和好奇心,助长他们的求知欲。也就是说教师要真正树立“以人为本”的思想观念,放下“师道尊严”的架子,让教师的亲和力感召学生,使课堂呈现宽松愉悦、融洽和谐的氛围,让学生能大胆发话,真正成为课堂的主人,自主学习,教师予以灵活的评点,开发学生的潜能。创造和谐师生关系,教师要充分尊重每
3、一位学生,尊重他们的人格、智慧、情感,尊重他们的个性品质和思维方式,尊重他们实现自我的愿望,尊重学生做人的尊严,体现他们的价值。更要尊重身心健康不足的学生,如智力发育迟缓、学业成绩不佳、有孤独反叛心理、有过错、有严重缺点或缺陷、和教师同学意见不一致的学生。不体罚侮辱他们、不大声训斥冷落他们、不嘲笑和随意当众批评他们。这就意味着不伤害这些学生的自尊心,保持严格的尊重。学生心理没有压力了,他们感觉轻松和谐,快乐的氛围自然成。 二、把课堂还给学生,让学生自主学习 在教学课文给予是快乐的可以联系学生平时的生活“给予”,找到快乐;在教学童话故事时,可以让学生收集童话故事,在课堂演讲;在教学题西林壁时,可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教学 如何 打造 快乐 课堂
链接地址:https://www.31doc.com/p-1822851.html