小学生数学良好学习习惯的培养策略.doc
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1、小学生数学良好学习习惯的培养策略 良好的学习习惯是学生学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,所以培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,小学数学教师不仅要善“教”,还要善“导”。笔者结合教学实践,谈了如何培养学生良好数学学习习惯的几种策略。 一、教会学生听课,养成积极动脑的习惯 根据小学生年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、注意力集中时间较短等特点,教师首先要教学生“四会”,即会听、会看、会想、会说,以培养学生积极动脑、专心听讲的习惯。 1.会听 会听,即要求学生要边听、边讲、边记忆,抓住要点,不仅要认真听教师讲解,还要认真听同学发言,并找出其他人发言中的问
2、题。如在听讲中,可以由教师口述题目,学生直接写出答案;或者由教师口述应用题,学生写出或说出已知条件和所求问题等。这类练习可以训练学生集中注意力,培养学生思维的敏捷性和有意识的记忆能力。 2.会看 会看,主要是培养学生的观察能力和观察习惯。学生通过看,就能掌握的东西,教师一定不能讲或尽量少讲,千万不能以教师的“讲”来代替学生的“看”。为了培养学生会看的能力,教师必须提供充分的观察材料,吸引学生。 3.会想 会想,不仅指学生肯动脑子想问题,而且还必须在教师的启发下,积极想问题。教师每提出一个问题,学生都要立即思考,准备好回答问题,如果不知道如何回答,也要说出自己的想法。在回答问题时,教师可以让会答
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- 关 键 词:
- 小学生 数学 良好 学习 习惯 培养 策略
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