小学管理模式初探.doc
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1、小学管理模式初探 教育是爱的信念,教育是细节的艺术,教育是做的哲学。“一位好校长就是一所好学校”,校长是学校的灵魂,校长是教师的教师,校长之风即是学校之风。因此,要求校长要热爱教育,要有先进的教育理念,科学的办学思想,坚定的教育信念;要求校长要懂得教育,要把握教育规律,以管理求质量,以文化立校,强调服务意识;要求校长要办教育,要身体力行,积极参与教学实践,在民主管理中让校长真正有所作为。校长要培养自己的人格魅力正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎,甘为人下,虚心向自己的助手和同事学习,学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外,校长要关心教师,用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽,合
2、作愉快,就能提高管理效能,增强凝聚力。规范管理体制,提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击,当好一校之长难,当好一所农村小学的校长更难,现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。 校长是学校的领导,校长的一举一动,对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养,对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己,以身作则,凡要求他人做到的自己首先做到,为人要正直,胸襟要开阔,允许别人发表不同意见,善于求同存异;校长是主持学校全面工作的权力人物,要管好用好校长的权力,首先要做到谦虚谨慎,甘为人下,虚心向自己的助手和同事学习,学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大
3、决策,如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等,校长要主动召集领导共同商量,最后作出决定,不能固步自封搞家长制,更不要嫉贤妨能,要尊重教职工的人格,使每个人才能得到充分的发挥,尽可能发挥教职工的智慧和良策,使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师,要伸出友爱之手拉一把,受到挫折多鼓励。此外,校长要关心教师,用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增强凝聚力。常规管理是抓教学质量的前提,通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作,制订方案时,一要突出指导性的原则,对教师的各项环节提出明确的要求;二要突出指导性的原则,以教师的教案为例,领导检查教学,要先看教案,但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败,是不可取的,课堂教学千变万化,教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制,校长、教导主任、教研组长,科任教师各方面对教学质量都有责任,只有环环相扣,层层把关,教学质量才会得到保障。 总而言之,一个好的校长是一所学校的灵魂,一名好校长就能带出一个好学校。搞好一方教育,培育一方人才,靠的就是校长高尚的人格魅力、踏实的工作作风、校长决策的才能以及团结奉献的忘我精神。海纳百川的胸怀,公正无私的人格,令出必行的魄力,才可换得学校的政通人和,才能办好人民满意的特色学校。
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