小学生美术自主创新能力培养策略.doc
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1、小学生美术自主创新能力培养策略 小学美术课的主要目标和方向就是培养学生的审美能力与创新能力,而展开以培养学生自主创新能力为方向的小学美术教学方案,可以强化学生对美的审视,促进学生自主参与和设计、创造和互助。同时,实施因材施教,分析学生性格特点、认知水平和兴趣爱好,实施不同的教学策略,以促进学生创造力、想象力的提升,也强化了学生综合能力。 一、营造宽松氛围,鼓励自主探究 宽松的学习氛围是鼓励学生自主创新的基础。实施教学氛围的宽松化,可以更好的激励每位学生参与到美术知识学习过程中,加强与他人的互助合作。结合小学生的心理和年龄特点,应该从营造宽松的学习气氛入手,鼓励学生在快乐的学习环境下提升表现欲望
2、。美国心理学家罗杰斯也曾经表示:心理的安全和自由是激发人创造性的关键。在小学美术自主创新能力培养策略中,营造宽松的学习氛围非常重要。结合美术游戏、户外创作、故事编排创作等形式,引导学生实施创意学习,真正给学生思想、行为和情感上的自由,鼓励学生大胆创作和思考,让学生能够在宽松氛围中挖掘自身潜力、独立思考、自主创作和实践,并敢于创新和大胆设计,真正的敢于表现自我,强化学生的想象力和创新能力。 例如:苏教版二年级有关于“树上树下”这一教学主题。在教学过程中,教师首先展示出范作和道具,并引导学生了解本次美术绘画的注意事项。学生被分为几个小组,每个小组实施故事创编,并集合多种材料、多种方法表现出本小组创
3、编的故事。小组间展开竞赛,每个小组选派几名成员表演发生的故事,并展示本小组的绘画作品,评选出最佳表演小组、最佳绘画小组等。 二、合理运用方法,感悟信息时代 学生在欣赏、绘画、创造的一系列过程中,通过视觉产生了对美的欣赏和感悟,也形成了线条、肌理、色彩、质感、空间等综合性的直观视觉感受。小学美术教学,为了提升学生学习兴趣、扎实学生美术基础、强化学生想象力和创造力,可以更多的结合多媒体的辅助教学手段,提升教学效果。结合音频、视频等教学手段,展开“欣赏分析评价互动总结”这一系列的学习过程,引导学生自主思考、分析和想象,提升学生学习主动性和创造性,更好的扩大学生知识储备,引导学生阅览丰富的优秀作品,并
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