小学美术教学中学生创造力的培养.doc
《小学美术教学中学生创造力的培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术教学中学生创造力的培养.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学美术教学中学生创造力的培养 在竞争日益激烈的当今社会,创造力是一项很重要的能力,而创造力的早期培养是造就专门人才的有效途径。小学教师作为小学生创造力的早期培养者,对如何用科学的教学方式来培养学生的创造力有着不可替代的作用。笔者拟结合自己的小学美术教育实践粗浅地谈一下自己的看法,以期对小学生创造力的培养有所帮助。 一、要转变观念,创新教学方法 每个人都有一定程度的创造力,但这种创造力常常隐藏在“较深层次的自我里”,需要经过老师的发掘才能得到。在很多的美术教学课堂上,教师教学方法的单调与陈旧严重阻碍了学生创造力的发展。因而,要想培养有创造力的学生,教师就必须转变观念,创新教学方法,把传统的应试
2、教学转变为有利于创造力培养的开放式教学。在创新教学中,应注重多角度地引导学生,渗透审美教育,扩展学生的知识面。正如一堂美术课,不仅仅是教会学生画好一张画,更在于通过动手绘画培养学生的想象力、创造力。 二、要学会欣赏,把赏识教育运用到小学美术教育中去 清代学者颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”所以我在批阅孩子作业的时候都会加上“未来的小画家”“最近进步很快”“太棒了”等话语。学生每次发下来作业本都会赶紧打开,看看自己得到了怎样的鼓励。相反,如果说孩子“你真笨,根本不是画画的料,别画了。”这样的话会在他们幼小的心灵留下深深的烙印,使他们讨厌美术老师,讨厌上美术课,那我们的美术教育也就彻底失败,
3、又谈何学生的创造力呢? 三、教师应当主动说“画”,以增强学生创新的灵感 主动说“画”是我在从事美术教育多年总结出的一个法宝。在这个过程中,没有内容的限制,没有老师的硬性要求,绘画完成是根据自己的喜好,自由构思,自由绘画。毫无疑问,说“画”不但培养了孩子的语言表达和绘画能力,更重要的是培养了孩子勇于创新的精神。当然,让孩子自由地说“画”并非撒手不管,教师仍要给予精心的指导。从这个意义上来说,说“画”不是单纯地学习绘画,它训练的是学生的综合素养及创新能力。 “知识经济时代,需要的是创新”,如何培养学生的创造力便成了每一位老师必须要面对的问题。我们相信,只要我们坚定为培养学生创造力而教的信念,并不懈地为之付出努力,我们一定能够唤醒学生潜在的创新能力,使他们成为真正有创造力的人。 作者简介:徐婷,女,出生于1978年9月,本科,就职于江苏省张家港市暨阳湖实验学校,研究方向:小学美术教学。 编辑 薛直艳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 教学 中学生 创造力 培养
链接地址:https://www.31doc.com/p-1823326.html