在职科学教师继续教育对策研究.doc
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1、在职科学教师继续教育对策研究 本文分析了科学教师在继续教育中存在的问题,结合国内外的在职科学教师培训方式和成人学习的规律提出通过改革培训内容、改变培训方式、开发网络课程等策略来改进科学教师的继续教育。 科学教师的继续教育是对科学教育专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。教师的科学素养是影响学生科学素养的重要因素,因此,必须重视在职科学教师的继续教育。本文分析了科学教师的继续教育现状和问题,并提出了相应的?摺? 一、主要问题 我国科学教师的继续教育主要有六种类型教育学院的继续教育、科学教育年会、科学教育网络平台、市区县及小学的科学教学过程、教材开展的科学教师培训、
2、小学科学教师国家级培训等。由于这些培训缺乏计划性和系统性,目前我国还没有形成较好的科学教师专业发展氛围,有专业发展意愿的教师往往陷于孤军作战的尴尬境地,缺少同伴互助的专业发展氛围。 1.继续教育培训模式尚在发展 一方面,科学教师的培训尚处于发展阶段,参与培训需要一定的资金,只有少数培训机构能够满足要求;另一方面,我国科学教师的经济待遇不高,不能承担继续学习的费用。 2.继续教育培训与职前培养脱节 科学教师的职前培养由师范院校完成,缺少来自优秀教研员和一线优秀教师的实践经验支持;继续教育的培训则多由教师进修学院来完成,在继续教育和专业发展过程中缺乏师范院校的学术支持,职前职后存在脱节。 二、解决
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- 在职 科学 教师 继续教育 对策 研究
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