在信息技术视角下提高生物教学效益的研究.doc
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1、在信息技术视角下提高生物教学效益的研究 在现代化的教学课堂中,利用多媒体技术培养学生的实验意识、创新精神和动手能力,促进其全面发展,尤其要培养他们善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,要使教学过程真正成为学生探索、思考、观察、想象、质疑、实验的过程,使学生掌握其中蕴含的基本规律,并具有相应的实践能力;注重培养学生的创新能力和实践能力,培养学生发现问题、分析和解决问题的能力,为培养创新型人才打下基础。本文主要是在信息技术视角下研究如何提高初中生物教学效益,提高教学效率和教学质量。 在生物教学过程中应用信息技术,可以实现课堂教与学的互动,从而提高教学的品质和效率。在生物课堂中,教师要根据生
2、物学科的特点,利用交互式新媒体新技术信息技术的各种综合功能,激发学生学习的兴趣,集中学生上课学习的注意力,突出教学的重点和难点,凸显生物知识的特点,利用动画效果和显著的视觉效果,让学生积极参与到生物课堂的学习中来。 一、借助信息技术的功能,激发学生的学习兴趣 通过使用信息技术,教师在讲课过程中可以随意书写、画图和进行重点的批注,并且还可以引进一些有趣味性的课件,所以信息技术远远超过了黑板的功能,使得生物教学过程富有趣味性而且快捷有效。特别是在进行动态的生物知识的讲解过程中,教师可以使用信息技术进行现场的绘画,通过这种方法来吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,帮助学生理解和掌握有关的生物知识
3、。 在教学过程中,信息技术的使用可以方便教师对重要内容进行批注。并且在进行课堂练习的过程中,教师可以让学生在白板上进行解答,通过这样的方式来展示学生的学习效果。教师在教学过程中还可以借助信息技术的绘画功能,使学生的学习更富有趣味性,并且有助于学生与教师进行交流,通过师生之间的交流来提高课堂效率。 二、借助信息技术的功能,培养学生的创新思维能力 传统的多媒体教学大多是由鼠标来进行控制的,所以操作方式受到了限制,借助信息技术的放大作用和遮挡作用来展示教学重点,对细节的、重要的知识点进行放大,能够培养学生的观察力,指导学生用正确的思路来思考问题。此外,由于信息技术具有反馈信息的功能,所以在教学课堂上
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- 关 键 词:
- 信息技术 视角 提高 生物 教学 效益 研究
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