小学美术单元化教学的设计与实施.doc
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1、小学美术单元化教学的设计与实施 摘 要:教育改革不断深化,小学美术教材也发生了很大变化,其内容编排得更加集中,以单元化的形式体现出来,这就要求小学美术教师要有单元意识,明确单元目标,设计单元任务,以提高教学效率。针对小学美术单元化教学如何设计和具体实施展开讨论。 小学阶段为基础教育阶段,因此得到了各方面的重点关注,小学美术教材也在不断改革和优化,其内容更为清晰、系统、集中,最大的特点为知识点单元化。因此,小学美术教师应该提高意识,重视小学美术教材的单元化特点,在教学中利用单元化的优势,结合多种教学方法,将教学内容精心设计与安排,以达到更为理想的教学效果。 一、明确单元目标 随着教育改革的不断深
2、入,培养学生的综合素质与全面发展已成为教改的最终目标,所以在小学美术教学中,教师应注重教材单元化的特点,改变以往教学意识和教学方法,提高单元化意识,以单元化的教学思想,采用单元化的教学方法,充分发挥美术学科的育人价值,提高小学生的审美意识和综合素质。在进行单元化教学中,要精心设计单元主题,并结合小学生的特点选取单元内容,再设计与小学生相适宜的教学活动,将三者进行完美结合,把培养学生的综合素?|作为教学宗旨,促进小学生的全面发展。比如,在设计知识与技能目标时,教师首先要确定在这一单元中,应让小学生掌握哪些美术知识,该准备哪些辅助材料或工具,在具体实施教学中,学生运用这些材料或工具应完成哪些教学目
3、标。在设计教学过程与教学方法时,教师应纵观整个单元,将其进行合理划分,以形成不同阶段和不同课题,并设计出主课题下的不同子课题。在教学方法上,应根据教学内容进行设计,对于简单的内容,可采取游戏、情境教学法等,而对于较为复杂的内容,如中国画的绘画等,就要采取小组合作的教学方式,使教学更具有效性。在设计教学目标上,教师应重视学生的情感态度、情感体验以及价值认识,并通过游戏、情境等多种教学活动,让小学生体验到事物的美,意识到美术的人文价值,并能用学过的美术知识将自己的情感表达出来,从中体现出小学生热爱生活和学习的积极态度。 二、设计单元问题 在进行美术教学中,针对不同的单元内容,教师还应设置不同的问题
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- 小学美术 单元 教学 设计 实施
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