小学美术教学过程能力的培养研究.doc
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1、小学美术教学过程能力的培养研究通过对小学美术教学过程的深入探讨与研究,发现在教学过程中培养学生的能力与挖掘学生的各种潜能是教师教学的根本目标所在。尤其是在小学美术教学中,教师要依据小学生的发展特点来制订教学计划和实施教学策略,这是由小学生的学习特点来决定的。小学生的思想纯净且单纯,心理活动并不复杂,在他们的眼中世界永远都是美好的,所以教师要抓住小学生的这种特 点,在教学中开展丰富多彩的、适合他们学习特点的教学活动,让学生感受美术教学的艺术氛围,并学会简单初步的艺术创造,在 艺术教育的熏陶下感受美术作品创作中静中有动、动中有静的特点。因此作为美术教师就要在教学活动中有意地对学生进行审美教育的同时
2、,培养他们的各种能力。那么如何在美术教学过程中培养学生的能力呢?经过研究可从下面几方面进行阐述。 一、小学生的心理对小学美术教育的影响 小学生在这个年龄段时期的绘画特点是随意性比较大,他们多是按自己的想象和理解以及感受来进行绘画,在画面的整体布局上会考虑的很少,使用颜色上多用比较艳丽的色彩,颜色搭配上也会有不合理的问题出现。因此教师就要针对学生绘画中出现的问题进行耐心解决,例如教师在教学过程中,对绘画的作品要多从整体构思与布局上进行详细说明和讲解,改正小学生随意作画的弱点,让他们学会对作品的创作首先要考虑整体布局与构思, 其次要注意颜色搭配要合理,虽然作品中需要融入学生的一些创意与想象,但要注
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- 小学美术 教学 过程 能力 培养 研究
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