小学英语教学应吸引学生的兴趣,让其乐学.doc
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1、小学英语教学应吸引学生的兴趣,让其乐学根据小学生的年龄特点,新的英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣人手,最大限度地发挥学生的潜在能力。使学生积极主动地参与学习全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。但小学生年龄小,兴趣不稳定,这就要求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以吸引学生的兴趣,让学生常常、长久地乐在其中。因此在教学中,我注意调动学生的积极性,挖掘潜力,培养能力,从而使学生始终以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去。 1.采用多种教学方法激发兴趣。培养良好的学习心态 兴趣是最好的老师,它可以转化为学习的内驱力,有了这种内
2、驱力学生就可以主动地去克服困难,攻克难关,从而形成一种良好的学习心态。小学生善于模仿,态度自然,乐于参加活动,这是他们学习英语的有利条件。我采取各种教学方法,如游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应等活动来激发学生学习的兴趣,调动其积极性,给学生营造一个轻松愉快的学习环境。 1.1合理的游戏,格外重要。游戏教学法不是简单地将一个又一个的游戏堆砌起来,而是要画龙点睛,在需要它的关键时刻雪中送炭。 1.1.1游戏要有目的性,联系教学。课堂教学的所有活动都必须围绕教学目标进行设计和组织,课堂游戏也不例外。在设计游戏时,不能片面追求形式,要充分考虑教学的重难点,为教学服务。 1.1.2游戏要有启发性,注意度
3、和量。游戏是为了学习和巩固所学的知识,活跃课堂气氛,但也应注意学生智力的开发和能力的培养。在游戏难度的把握上,对那些学习成绩差的学生,教师可适当给他们提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜。游戏时间不宜过长,次数不应过多,否则学生就会失去兴趣。 1.1.3游戏要有规则性,活而不乱。教师在游戏之前要讲清规则、纪律要求等,由于小学生有争强好胜、容易激动的特点,他们在游戏时会出现混乱现象,教师不能一味地批评指责,而要积极引导。 1.1.4游戏要有多变性和层次性。小学生对新事物有强烈的好奇感,因此,游戏也要不断推陈出新。单一的游戏会使他们觉得枯燥无味。同时,游戏的难度也可以从易到难,兼顾到各个层次的学生。
4、1.1.5游戏要有评价,及时鼓励。在游戏教学中,教师的偏心和不公正会导致学生间的不服气,一旦发生这种现象,教学就难以继续,因此,教师一定要有敏锐的洞察力和准确的判断力,评价要恰当。两句鼓励的话,一件小奖品,都将使学生兴奋无比,他们的兴奋状态必然会带动其他学生,形成良好的学习氛围。 1.2演演、说说、做做。表演是学习语言的有效途径。小学生更有爱表现的欲望。如在教学Animal时,我让孩子们抓住小动物的特点,边读单词边做动作,边做动作边找相应的单词卡片。我还建立小组竞争机制,以小组比赛的形式让各个小组的同学共同合作,齐心协力,乐于参与。整个课堂就像是一个可爱的动物园,学生们的表现力特别强,情绪高涨
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