在语文教学中渗透心理健康教育.doc
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1、在语文教学中渗透心理健康教育 新课标指出心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程”,“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径”。那如何在语文教学中渗透心理健康教育呢? 1构建良好的课堂心理教育环境 良好的课堂心理是学科渗透的关键。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛”,要使课堂气氛和谐宽松,教师要缩小与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。教师走上讲台的时候,如果精神焕发、情绪饱满,口授和板书都有板有眼,铿锵有力,学生听课的情绪也会为之一振,并会一高度的注意力、愉快的心情听课。反之,若教师无精打采
2、、随随便便,学生也会情绪低落,心不在焉。在教学过程中充分利用学生的好动、好奇、好表现的特点,让学生动口、动手、动脑,在群体活动中主动交流,寻找时机进行自我表现,同时充分利用多媒体、电视、投影仪等现代教学手段,以及色彩的烘托等手段,激发学生主动地探求知识。总之,教师应努力营造活跃的学习气氛,注意建立平等、民主、合作的师生关系,重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流。在这种情感交流中,学生表现出对教师充满期待和信任感,学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上,从而形成一种积极的学习情绪,产生一种自觉进取的健康心态,个性品质也会得到很好的发展。 2充分挖掘语文教材潜在心理教育因素
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