小学英语单词教学小议.doc
《小学英语单词教学小议.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语单词教学小议.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学英语单词教学小议小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础1。 但是作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节,正如一著名语言学家所说,语言学没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。所以学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣学习。同时我们又不可能通过
2、大量的朗读或阅读来识记、背诵单词,机械的、枯燥的操练反而会适得其反,扼杀学生的学习兴趣。这就需要我们基层的人民教师充分发挥自己的创造性,在词汇教学的过程中想办法来激发学生的学习热情和积极性。 我从以下四方面设计单词教学,实践证明,效果是事半功倍的。 1动态动词 将动态单词与声音语言、肢体语言结合,用略带夸张直观形象的动作引出让全班学生都“动”起来,即使胆小、害羞的学生也会滥竽充数地练胆了。如:Look at the monkeys jump,walk,run,swim,sleep,climb,fight,swing,drink water等,均可用动作表达出来,配以“I do, you gue
3、ss”或“快速反应”等游戏巩固单词。 动态过程中学习和记忆单词经验证效果较好,但在组织动态活动时要注意这样几点:一是活动形式和内容要与教学内容尽量切合;二是活动时间长度和强度要充分考虑儿童的承受能力;三是活动场地的选择与布置要充分考虑安全因素;四是活动过程中教师与学生各自的角色定位一定要提前作好设定;四是活动要确保所有儿童都参与;五是活动要注意讲究趣味性,令学生愿意参加。 2静态动词 将实物或图片呈现于课堂,引出静态单词,学生看得见,摸得着,容易产生亲切感,有助于形象记忆。比如在学习Unit 4 We loveanimals一课中的相关动物单词时,可以利用教参书后面的简笔画。 3对比孪生兄弟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 英语单词 教学 小议
链接地址:https://www.31doc.com/p-1823404.html