小学语文多媒体教学的优势与应该注意的问题.doc
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1、小学语文多媒体教学的优势与应该注意的问题 随着信息化时代的到来,以计算机为代表的现代科学技术的触角已延伸到教育教学领域,并为我们的教学注入了新鲜的血液,推动了教学改革的现代化进程,以其独特的优势受到广大教师的一致认可与喜爱,并成为教师最常运用的教学手段。但任何事物都有其两面性,多媒体也是如此,我们也要一分为二地看待,不仅要认识所存在的优势,更要认清其存在的不足。如果运用不当,不仅会影响到课堂教学的实际效果,还会使学生的学习兴趣发生转移,导致学生学习兴趣下降,为我们的教学带来一系列的负面影响。只有正确认识和使用多媒体,才能充分发挥多媒体的作用。为此,本人结合实际的教学经验,对小学语文多媒体教学的
2、优势与应注意的问题浅谈如下: 一、小学语文多媒体教学本身所具有的优势 1.图文声像传递信息,营造愉悦的教学氛围。小学生天性好动、喜爱新的事物,以无意注意为主,只有置身于愉悦的教学氛围中,才能激起学生内心饱满的学习热情,使学生对所学内容表现出浓厚的学习兴趣。传统教学的黑板加粉笔所带给学生的是一个黑白世界,不符合小学生的特点,无法激起小学生学的激情。而多媒体教学集图文声像于一体,改变了以往单一枯燥的文字与语言传递信息的方式,以直观的画面、形象的图片、动听的音乐等来传递教学信息,所展现给学生的是一个图文并茂、声像俱全、动静结合、多彩的世界。可以同时刺激学生的多种感官,带给学生新鲜的刺激与冲击,这使得
3、教学更加富有趣味性,更能激起小学生内心强烈的学习热情,使学生将对多媒体的注意力转移到新知的学习上来。如在学习桂林山水这一课时,我制作精美的幻灯片,在课上逐一播放给学生,有图片、有视频,再配以动听的背景音乐,这样更能将学生带入特定的教学情境中,让学生如临其境,置身于优美的桂林山水之中,从而激起学生强烈的阅读动机与浓厚的学习兴趣。 2.整合多种教学资源,构建开放化课堂教学。以往的教学视教材为唯一的教学资源,整个教学活动围绕着教材展开,照本宣科,机械教学,教学完全局限在教材内。教学资源单一、教学程序固化,教学处于相对封闭的空间之中。现代教学倡导生活即教育的教学观,新课改更加关注教学与生活的关系,明确
4、提出要实现多种教学资源的优化与整合,实施生活化教学,为学生构建一个开放的大语文课堂。多媒体可以突破时间与空间上的限制,将与教学内容相关的各种素材,如图片、图像、音频、视频等展现在学生面前,可以说只要是大自然中存在的我们都可以利用多媒体所特有的功能直观而立体地展现出来。这样的教学改变以往教学信息的单一性与封闭性,而是为学生提供了一个开放而宽广的学习平台,将教学与生活、与社会联系起来,这更加利于开阔学生的视野,丰富学生的见识,可以让学生从中获取大量形象认知,进而引导学生展开一系列积极的探究活动。 3.突破教学重难点,提高课堂教学效果。小学生正处于初级认知阶段,尤其对于小学低年级学生来说刚刚开始系统
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