基于参与性教学法分析河北高校莎士比亚戏剧课程的教学思路.doc
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1、基于参与性教学法分析河北高校莎士比亚戏剧课程的教学思路 通过对河北高校莎士比亚戏剧课程的教学现状进行分析,发现在教学过程中由于部分教师教学方法应用的不正确,影响学生对莎士比亚戏剧课程的学习效率。通过对参与性教学法的阐述,说明了参与性教学法在莎士比亚戏剧课程中的重要性,进而提出该课程的教学思路,从课前、课中、课后三个角度对其展开论述,旨在提升莎士比亚戏剧课程的教学效率,促进河北高校莎士比亚戏剧课程的发展。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.36.008 英语学习不是单纯的语言知识的学习过程,而是包含文化知识的综合性的学习。莎士比亚作品作为文学史上的经典,因其丰富
2、的文化内涵,成为不同时代不同国家人们研究的对象。高校开设莎士比亚课程,让学生走进经典,了解经典,不仅可以让学生学到莎士比亚作品中充满活力,优美流畅的语言,也可以提高学生的文学和文化素养,开阔视野。河北不少高校已经开设了莎士比亚相关课程,如河北师范大学的莎士比亚戏剧研究,河北北方学院的莎士比亚研究,邢台学院的莎士比亚戏剧与人生等。但掌握莎士比亚戏剧课程重要性远远不够,莎士比亚作品创作于文艺复兴时代,语言与今天的英语有很大不同,如何采取适当的策略将莎士比亚课程的教学质量进行全面提高是关键。教师在教学过程中应培养学生对莎士比亚戏剧的学习兴趣,充分挖掘莎士比亚戏剧课程的内容,充分展现戏剧教学的魅力。同
3、时,要逐渐摸索适合学生的教学方法,发挥学生学习的主动性,为学生营造良好的学习氛围,才能真正使教师和学生以轻松的心态来有效地完成莎士比亚戏剧课程教学的目标。 一、参与性教学法的概述 (一)参与性教学法的内涵 参与性教学法在二十世纪末首次被提出,是我国教育领域的一种创新的教学模式。参与性教学法强调教学过程中学生的参与性和主体性。即在教学过程中,不只是教师开展主动教学,学生被动接受学习,学生也会主动地参与到教学中,在教学中充分发挥自身的主观能动性,提升自身的学习效率。参与性教学法强调学生全面参与教学活动之中,因此教师在设计教学情节时,应结合实际教学情况与教学进度,让学生有序参与到教学之中,合理地提升
4、学生的学习效率。 (二)参与性教学法在河北高校莎士比亚戏剧课程中的重要性 把参与性教学法应用到莎士比亚戏剧课程中,可以帮助学生更好地理解莎士比亚戏剧中的具体内涵与任务思想,从而提高学生的学习效率。而教师在莎士比亚戏剧教学中应用参与性教学方法,如师生对莎士比亚经典戏剧哈姆雷特等进行集体点评,让学生在阅读过程中进行思考,发挥主观能动性,进而促使学生在学习的过程中,形成正确的学习方法,提升学习效率。还可让学生通过戏剧表演、配音等参与到莎士比亚戏剧课程教学中,在学生领略莎士比亚作品语言的巨大魅力的同时,也可以对作品所要表达的情感理解得更加深刻。同时,在学习过程中,教师引导学生对莎士比亚戏剧中的正面情感
5、进行体会,让学生理解其中所包含的道德观念,促进学生道德素质的提升。学生小组表演,小组培养,小组戏剧评论等教学活动让学生在学习过程中,互相帮助,共同学习,提高了团队意识,增强了集体荣誉感。总之,参与性教学在莎士比亚戏剧课程中的应用,增强了师生之间的交流,让教师在教学中可以及时发现学生的问题反馈,进而调整教学方法,提升教学效率。 二、河北高校莎士比亚戏剧课程的教学现状 (一)教学方式单一,缺乏教学吸引力 在河北高校莎士比亚戏剧课程教学中,一部分高校对莎士比亚戏剧课程教学进行了创新。如河北某高校开设的莎士比亚戏剧视听说教程,将莎士比亚作品与动画结合,除了戏剧主题学习,配以听力和口语练习,寓文学鉴赏和
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