在小学体育教学中如何运用游戏法.doc
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1、在小学体育教学中如何运用游戏法 传统的体育教学主要以教学为主,而很少关注学生的学,对学生的年龄性别特点考虑甚少,在教学中,老师的语言过多,给学生的练的时间过少,不体育课练习密度普遍偏低,对于学生的身心素质提高不利,学生的学习热情得不到激发,所以,体育教学的改革还要进行。笔者在体育教学中经常运用游戏教学法,就初中体育教学目标、内容和方法提出了一些自己的想法。 一、体育教学目标要明确 在体育教学中,为了让学生的素质全面发展,除了课堂教学以外,还有课外体育活动,所有的体育活动对于学生的发展应该有以下几个目标第一是身体的发展目标。学生的身体发展最终目标是要有很好的适应能力,外界对身体的影响很大,比如环
2、境、气候等就是主要因素,学生通过身体锻炼,要形成对环境的适应能力与对疾病的抵抗能力,而且能在很短的时间内迅速恢复;第二是能在体育果上学到运动技能,并在生活中把技能有效的运用;第三是掌握一定的身体保健知识,提高自己的智力素质;第四是形成良好的社会适应能力,并具有一定的情情感,能在生活中学会公平竞争,不断的完善自己,成为一个全面发展的人。简而言之,就是让要求学生在学习中能形成强健的体质,掌握一定量的体育卫生的基本知识,形成一定的体育基本技术与技能,并在思想品德方面得到完善发展。 二、对教学内容的改革 小学体育教学主要分为技术教学与理论教学,其中,技术教学是核心内容。现行的理论教学显得十分抽象、难度
3、过大,没有很好的系统性,学生在学习时经常觉得难以理解,而且不感兴趣。小学的实践技术课有队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课虽然主要是对学生的身体能力进行培养,但也离不对他们进行思想素质的培养。学生的个体差异很大,他们的体育能力不同,对体育的接受能力也不相同,如果在一节课中进行一个内容的教学,学生的掌握情况会不相同,这也是教师面对的最大问题。也有的学生的经济条件差一点,有的学生没有正规的活动场地,或者场地过小,所配备的器材也不能满足教学的需要,再加上天气的影响,很多的体育课受到了影响,从而影响对学生的体育教育。体育课成了可有可无
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