在综合实践活动中进行有效小学语文教学.doc
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1、在综合实践活动中进行有效小学语文教学 语文综合实践活动是以语文学习为主要内容的一项综合实践活动形式,是语文综合性学习的一个重要组成部分。作为一名语文教师,应积极主动地进行与语文学科相关的综合实践活动,开展语文综合性学习,在实践中提高学生的语文素养和综合实践能力。在教育教学活动中进行如下的设计,提升师生的语文素养。 一、开展丰富多彩的语文活动课,体现语文综合实践活动的语文性 语文活动课,是语文教学的重要一翼,以“语文学习”为核心,加强语言训练和文字表达。是对丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,提高学生综合素质有着重要意义。语文活动课形式要多样,强调书本知识和生活实际、
2、实践活动的紧密结合,拓宽语文学习的范围,紧紧抓住综合活动,积极开展“听说读写”的语言文字整体训练,以“语文学习”为核心,加强语言训练和文字表达,让学生在语文实践中提高语文能力。这样可以让学生有新鲜感、好奇心,激发他们的学习积极性。 1主题竞赛类。教学中,学校开展了年段的语文竞赛活动,低年级古诗词配画、高年级演讲比赛。调动了学生学习语文的积极性有极大的作用。面向大多数学生,使多数学生能够体验到成功的喜悦,从而爱上语文。 2才艺表演类。教学穷人、詹天佑等时,组织学生进行课本剧表演,不仅可以加深学生对课文的理解和记忆,还可以培养学生的想象力。 3趣味游戏类。游戏能激发学生的学习兴趣,能使学生在轻松愉
3、快的气氛中学习。教学完颐和园索溪峪的“野”等课文后,教师可以和学生一起玩“当导游”的游戏,让学生当导游,给大家介绍自己最喜欢的景点。 4主题辩论类。教学中,教师还可以根据小学生好胜心强的特点,开展小型辩论会。在教学做人和做事哪个重要,辩论前学生积极准备资料,编写提纲,辩论中则唇枪舌剑,既能锻炼学生的口头表达能力和思维的敏捷性,又能培养团队合作精神。 5诵读经典类。开展古诗文诵读,让学生每天至少诵读20-30分钟。然后通过诗文背诵赛、诗文表演赛、诗文书画赛(包括诗文配画、画配诗文以及书法绘画)等加以促进提高。 二、开展形式多样的语文综合实践课,体现语文综合实践活动的实践性 我们知道,生活即语文。
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- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 进行 有效 小学语文 教学
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