小学英语教学中英文歌曲的运用.doc
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1、小学英语教学中英文歌曲的运用 歌曲是旋律化的语言,作曲家在谱写歌曲时大都将歌词的语调、词句重音作为音乐旋律的基础。每一首英文歌曲都恰似一首美妙的诗,有的寓意很深,有的则浅显易懂;大部分英文歌曲都富有较强的节奏感和韵律感,容易激发学生学唱的兴趣和信心。英语歌曲在小学英语教学中的运用已经有很多年了,虽然取得了一些经验,但是教育对象的变化必将引起策略的变化,因此,对其进行必要的梳理与归纳仍然具有必要性。 一、 英文歌曲在语音教学中的运用 语音是小学英语教学中最为基础的,也是最为重要的一项教学内容。我们知道英语语音训练的枯燥及长期坚持对小学生来说是最大的学习障碍之一。实践证明,有效兴趣激发是化解问题的
2、关键,而妙用英语歌曲教学语音可达到意想不到的效果。一般而言,语音学习过程主要包括听音、辨音、模仿发音及独立发音等四个步骤。对于语音教学中歌曲的运用而言,笔者认为首要问题是歌曲的选定。 教师要尽量依据小学生的特点选择适当的英文歌曲进行语音练习。分析学生英语的口语表达错误,笔者认为辅音学习的难点为辅音连缀、一些音素的音位变体问题、词末的单辅音、爆破辅音的处理以及汉语拼音中的缺省音。而元音学习难点在于单元音中前四号音的区分及几组所谓的长短音准确区分。比如对/i/和/i:/,/u/和/u:/,/a/和/a:/,/e/和/a/的区分让许多学生困惑。除了元音之外还有辅音部分,英文当中的辅音还包括爆破音、清
3、音以及摩擦音等,如爆破音:/p/,/b/,/d/,/t/,/k/,/g/等。 比如,在双元音和长元音的教学中,可以通过Father and Son这首英文歌曲来训练: Its not time to make a change. (现在还不是做出改变的时候。) Just relaxtake it easy.(请放松点吧,别紧张。) Youre still youngthats your fault.(你还是太年轻了,那是你的命门。) Theres so much you have to know.(你需要学习的东西还很多。) Look at meI am old.(看着我,我已逐渐老去。) .
4、 教学中通过单词know,old,tomorrow,away,same等加以学习与巩固发音。 辅音的训练也可以选择类似歌曲,如All l Want from You (这就是我唯一的愿望): A little love that slowly grows and grows.(给我一点爱,让它慢慢地增长。) Not one that comes and goes.(莫像那暴雨来去匆忙。) Thats all I want from you.(这就是我唯一的愿望。) . 除了注重英文歌曲的选择之外,教师还可以在教学组织上加以探究。比如英文歌曲教学中教师在组织上还可借助一些游戏、角色扮演等手段来完
5、成教学任务。 例如,为了让小学生能够更好地学习音标,课堂教学中可以让两个学生戴上辅音/k/、/n/等音标的头饰,并用手搭起一座“伦敦桥”,全班同学一起唱歌曲London Bridge Is Falling Down,同时,让一组戴着元音/ei/等音标头饰的学生听到歌声后穿过“伦敦桥”,游戏过程中音乐一停,所搭起的“桥”就垮了,这样谁卡在“桥”里,谁就要把两个辅音和自己的元音拼读出来,如:/keik/、/feis/等。 二、 英文歌曲在语法教学中的运用 小学英语中的语法教学内容并不是很多,更多的是通过固定句型的形式加以教授。实践证明,在此部分只要选择好适当的英文歌曲,对于教学效果而言是大有帮助的
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