小学英语语音教学的实践探索.doc
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1、小学英语语音教学的实践探索 语音教学是语言教学的重要内容之一,直接关系和影响小学生英语学习的质量效能、兴趣保持及英语教学目标的实现。笔者所在区域现行使用的教材在低年级没有语音板块,为了鼓励教师尽早培养学生的语音意识,笔者组织了骨干教师团队,开发了“Friends with ABC”语音校本课程,帮助学生在学习字母名称后形成音素意识,掌握读音和拼写之间的对应关系,在丰富的语境中习得语音规则和自然规范的语音语调。 一、创设丰富语境,整体感知发音 我们通过歌谣、歌曲或故事,结合视频创设语境,让学生在整体语境中感知语音。例如:学习字母w在单词中的发音,教师先让学生跟着视频唱“Phonics Song”
2、,然后展示情境:“一个女巫来带走了几个字母,字母家族的伙伴们伤心极了,请同学们帮忙找回来。”这个悬念吸引了学生,他们兴致盎然,认真地完成任务。第一个任务是听歌谣,判断目标音素(target phoneme):Where is the witch? Where is the witch? W says /w/ /w/.Witch, witch, witch.这样的教学比直接呈现字母,单独出现例词进行训练好很多。学生对语音内容有理解,教学更具互动性、趣味性和人文性。 二、开展多种活动,加强拼读体验 在语音教学中,教师要想方?O法帮助学生将字母及其发音联系起来。为了使拼读练习更加有趣,教师需要选择或
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- 小学英语 语音 教学 实践 探索
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