培养学生创新思维,构建活力语文课堂.doc
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1、培养学生创新思维,构建活力语文课堂 ?Z文是一门极富情感、容易激发学生想象的基础学科,创新思维的培养对于提高小学生语文学习效果非常重要,能够让小学生主动学习和思考,主动去发现生活中蕴含的语文知识,实现小学生的全面发展和小学语文教学的可持续发展。 素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。小学语文是一门基础学科,它在培养学生创新思维能力方面具有独特的优势和明确的任务。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新思维能力呢? 一、逆向思维训练 在传统的语文教学中,教师往往是
2、引导学生进行字、词、句、段、章的逐步学习,一步步的提升学生的基础知识积累。在这样的教学模式引导下,学生也就养成的顺向思维即知识的学习都是由基础到困难递进的。这样的学习思路导致学生在学习的过程中比较被动,没有学好课本知识学生就不会去学习课外的知识,很少学生会主动的进行课外知识的阅读与学习。所以在新时期就需要教师能够善于改进教学模式,通过学生逆向思维能力的培养来提升学生的创新思维能力。 比如教师可以指导阅读,进行课外知识的积累,著名的教育学家叶圣陶说“教材只是一个例子”,特别是在小学时期,由于学生的知识积累有限,单纯依靠课本知识的学习是远远不够的,所以就需要教师能够引导学生进行课外的阅读积累,以便
3、能够丰富学生的学习途径,拓展学生的学习感知,提升他们的学习效率。另外教师还可以指导学生“以说代写”,进行说话训练,以便能够更好的提升学生的学习认知,培养他们在语言交际的基础上进行写作锻炼,丰富学生的学习感知。 二、创新教学方法 教学的创新对于小学语文的教学是很有必要的,尤其是教学方法的创新,不仅可以提高教学效果,也可以提高小学生语文的理解和接受能力。文章通过具体的教学案例来进行教学方法的创新展示。 例如在学习卖火柴的小女孩一课时,教师要利用小学生的好奇心,引导小学生去获得故事结局。教师要制定明确的教学目标,让学生有感情地朗读课文,并带着对小女孩结局的疑问。朗读完课文让学生感受大年夜下的雪、寒风
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