培养中学物理核心概念教学中学生的核心素养.doc
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1、培养中学物理核心概念教学中学生的核心素养 在中学阶段,物理概念的形成是学生感知、熟悉并接受的一个过程,它与学生核心素养的提升是相辅相成的。为了完成中学生物理核心概念内化的过程,同时促进对学生核心素养的培养及发展,本文着重针对如何培养中学物理核心概念教学中学生的核心素养进行了一系列分析和探讨,旨在可以为同行的研究提供一些帮助。 学生的核心素养需要同时从人文、社会等多角度对其品质素养进行培养,其培养的过程主要通过相关课程内容得以体现。中学阶段是学生价值观、人生观及世界观形成的关键时期,这一时期培养学生核心素养有利于其未来的成长,中学物理教学中物理概念的形成是学生感知、熟悉并接受物理学科的一个过程,
2、也是物理核心概念得以内化的重要过程,所以,中学物理教师必须利用多种核心概念的教学策略,帮助其形成和发展核心素养。 1中学物理概念教学的必要性 基础概念是中学物理教学中学生学习的基础,也是培养学生思维能力的一项重要因素,概念教学在中学物理教学中具有非常关键的意义。中学生的求知欲普遍较高,特别是在物理实验中,多数学生都能通过探究式实验找到乐趣,然而,物理概念学习却非常乏味、枯燥,多数学生在其学习过程中都会显示出不耐烦的情绪,因此教师必须利用强化措施来加强教学,纠正学生在学习中存在的偏差,帮助其深入理解物理概念。从物理学科的视角来看,概念教学为课堂教学效率的保证提供了有力条件,但是物理基础概念的抽象
3、性较强,学生学习起来很容易会感到枯燥,这时教师应改进教学方式,提升核心概念教学质量,这样才能激发出学生学习和研究物理的兴趣,最终为学生形成核心素养奠定坚实的基础。 2中学物理核心概念教学中培养学生核心素养的策略 当前普遍存在着注重表面、对物理概念知识死记硬背,忽视对物理核心概念本质理解的现象,这种现象的出现无疑就是对教学的一种浪费,同时也是对学生核心素养培养的一种掣肘。这种教学过程之下学生不会主动积极参与其中,根本谈不上建构所体现的物理意义。所以,下面笔者主要结合实际教学情况,谈一谈的几点看法。 2.1通过实验夯实核心概念,注重核心素养的培养 学生学习的过程实际上就是建构自己知识体系的构成,新
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