小学语文写字课教学.doc
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1、小学语文写字课教学 摘 要:做好写字教学工作不但可以提高学生文笔素质,也可从写字中获得更多的生活感悟,为今后的工作和学习建筑良好的基础。下面结合我的教学实际情况和日常学习心得,关于写字课谈一下我的认识。 在语文教学中写字课是一门非常重要的学科,也是学习内容的基础体现形式。所以,培养和提高写字能力是语文教育的重点。教学初期主要是对字体的的整洁程度和书写规范进行严格教育,在逐渐对其写作速度和质量加强要求。所以,对于如何才能提高学生的写字能力,本文作者根据多年教学经验和收集相关资料进行了一下总结和研究。 一、培养兴趣 总所周知兴趣是最好老师,学生只要产生了兴趣则会对其增加积极性和主动性。所以,将学生
2、的兴趣爱好与教学方法相结合进行教育是一种非常有效的方法。在写字课教学中主要是通过讲故事、猜字谜、看视频、听儿歌等方式带动同学们兴趣。例如在课堂教学中播放“王羲之书法精湛”“怀素芭蕉叶上练字”“江南四大才子舞文弄墨”等精彩动画视频1。 二、观察分析 观察是认知事物的根本。唐代著名书法家孙过庭曾在书谱中写道:“查之者上尚精,拟之者贵似”。由此可知,良好的洞察力对提高写字能力起到重要的作用。由于小学生才刚刚接触文字,还处于看一笔写一笔的写作方式,无法保证写出整齐的字体。因此,让学生全面观察书写方法是提高写好字体的有效途径。一般教学过程中,都要按照大纲要求的字体进行讲解示范,首先让同学自己观察这些字笔
3、画顺序。例如“拽”为什么出现“峰回路转”?峰回路转怎么写?然后分析这些字形体结构,来让学生了解字体在田字格中的准确位置。老师让学生观察字体时,必须让学生学会比较。例如,在讲解“天”字,就要分别写出书写规范的“天”字,在写出一个不规范的“天”。最后注意总结:类似于这类字体,不要上宽下窄,应上窄下宽,注意匀称。所以老师经常做示范,能让学生直观感受到字体在规范要求的差异,又可以提高学生的审美能力,加强学生的书写水平2。 三、实例和动作示范精讲 小学生的思维能力很发达,模仿能力强。老师生动、精确的示范是学生学习最快和最直接的学习方式。所以,针对这一阶段老师应当反复进行示范讲解。不但要教会学生正确握笔,
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