培养学生数学自主学习能力的途径与方法.doc
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1、培养学生数学自主学习能力的途径与方法 新课程强调“要使学生能适应终身学习的要求,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”.在课程实施中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力。倡导学生学会自主学习。 自主学习是一种学习方式建立在自我意识发展上、基础上的“能学”;建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”;建立在一直努力基础上的“坚持学”。 自主学习是以发展为本的高品质学习方式.自主学习方式灵活、课堂内外均可开展.课外自主学习的形式包括主动预习、复习、独立制定并实
2、践学习任务、独立选择学习资料、自我监控与评比等.课堂自主学习包括无声自主学习与有声自主学习前者指教师控制下的个性化学习行为全班接受同样的讲课,不同学生依据各自的需要,经验与学习方式获取不同的知识;后者指学生主动表达式提问,积极参与课堂互动活动。 数学教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?我觉得应该做好如下几点 一、教师角色转换 教师应该转变教育思想,更新教学观念,实现角色转换.新课程要求教师应该是学生学习的促进者、组织者、引导者和合作者.教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学
3、的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现教是为了不教。教师是学生人生的引路人.要引导学生沿着正确的道路前进,引导学生自我调适、自我选择。切实以学生的全面发展为本,确立学生在学习活动过程中的主体地位,准确把握教师在数学活动中的“角色”作用,摆正教师在教学活动中的位置。 二、激发学生的求知欲 (一)培养学生学习数学的兴趣,兴趣是学生学习的最好的老师.明确学习目标可以激发学生学习的兴趣和动机,使学生产生“疑而不解,又欲解之”的强烈愿望,从而调动学生学习的积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的作用,促进学生产生自学课本的欲望。 (二)教师应当充分地发挥数学课特有的魅力,使教学内容与不同年龄阶段学生
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