在高中数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习.doc
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1、在高中数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习 随着高中数学新课程改革的进一步实施,传统的数学教学模式受到了很大冲击,不断创新和改革教学方式已经成为新课程改革实施中至关重要的一部分。合作学习作为一种重要的教学形式之一,受到了人们的广泛关注和重视。对于合作学习的研究成为了教学方式改革研究中的重要课题。本次研究将以高中数学教学为研究对象,从合作学习在高中数学教学中的应用意义出发,对高中数学教学中培养学生合作学习的相关对策进行深入分析与探究。 高中教学课程中,数学是这其中一个至关重要的组成部分,课堂教学是教授数学的主要方式。在实施新课标的过程中,如何培养学生进行合作学习成为了重中之重。数学相对其他学
2、科,难度较大,培养学生合作学习精神,是增强学生对数学的兴趣与信心的关键所在。在过去应试教育理念的影响下,数学教学大多以老师为主,进行填鸭式教育,学生学习效率低下。培养学生进行合作学习,对学生提高学习主观能动性和学习效率具有重要的现实意义。 一、合作学习在高中数学教学中的应用意义 在高中数学教学过程中,根据不同的数学问题将学生按小组进行划分,各小组成员经过思考、讨论等步骤得出谈论结果,完成小组任务。学生在合作学习的过程中激发了对数学的学习兴趣,提高了学习效率,增强了对数学学习的信心。合作学习对教育的改革和发展具有重要意义1。 1.合作学习符合教育改革发展需求合作学习是在新课程改革当中大力倡导的一
3、种教学方式。是教育改革的重要举措,符合时代教育的发展需求和社会的进步与发展。在目前的社会当中,独生子女日益增多,这些孩子在学习、生活中缺乏团队意识与合作精神,合作学习正是培养高中生团队合作精神的重要途径,学生在数学学习过程中,通过与他人进行交流协作,共同解决数学学习问题,使学生在合作学习中形成良好的合作意识和独立思考能力,从而促进学生创新意识的形成,进一步提高教育改革的发展。 2.合作学习有助于培养学生的创新精神合作学习使各小组内成员不断交流、探讨的过程,在这一过程中,学生通过独立思考,对数学问题进行分析研究,求知欲不断增强,不仅开阔了思维,更培养了学生的创新意识,对高中生的数学学习水平的提高
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