基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用.doc
《基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、基于信息技术环境下初中生物探究性实验教学模式的研究与应用 随着信息技术时代的到来,信息技术对初中生物产生了十分重要的影响,在初中的生物教学中,探究性实验教学模式占据了重要的位置,一方面能够有效的加强学生对生物的认知,另一方面能够有效的提升学生的实践能力。文章阐释了信息技术环境下初中生物探究性实验教学观念以及教学模式的应用。 在我国的九年?x务教育中,生物是必修的课程,并且生物学对初中生的教育教学工作而言是十分重要的。在初中的生物教学过程中,探究性实验教学模式占据了重要的位置,生物学的探究性实验教学主要是从三个方面来入手,观看、动手操作和课外学习。因此,信息技术环境下,初中生物教学的过程中应该以
2、探究性实验教学为重点,从而提升初中生物教学的质量。1 一、信息技术环境下初中生物探究性实验教学观念 随着信息技术的不断发展,对初中的生物探究性实验教学产生了至关重要的影响。初中生物教师一方面要重视教材内容的讲解,另一方面要培养学生的动手实际操作能力。初中生物教师应该注重培养学生的思维能力,加强学生的实际操作能力,积极的引导学生,让学生形成良好的实验习惯。2 首先,就初中生物教师应该注重培养学生的思维能力而言,学生具备逻辑的思维有利于学习初中生物课程,因此,初中生物教师在教学的过程中应该重视培养学生的逻辑思维能力,让学生可以使用自己的思维,从而能够严格规范的完成生物实验操作。 其次,就初中生物教
3、师应该加强学生的实际操作能力而言,在初中的生物教学过程中存在着许多的实验操作,并且这些实验的大部分操作步骤是非常简单的,因此,初中生物教师在教学的过程中应该让学生充分的了解实验操作的各项步骤,让学生知道每个步骤的实验方法以及各种实验设备的使用方法,让学生将实际的实验操作应用在初中生物的学习过程中,并且学生能够把自身的实际生活和生物之间相互结合。 最后,就初中生物教师应该积极的引导学生,让学生形成良好的实验习惯而言,在实验教学的过程中,初中生物教师应该产生着引导的作用,让学生形成良好的实验习惯,并且在生物实验的过程中应该端正自身的态度,严格的按照标准进行实验操作,最终在实验结束之后学生应该主动的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 信息技术 环境 初中生物 探究性 实验教学 模式 研究 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1824332.html