基于“翻转课堂”教学模式的中职语文教学分析.doc
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1、基于“翻转课堂”教学模式的中职语文教学分析 基于“翻转课堂”教学模式的基础上进行中职语文教学,能够有效提升中职语文课堂教学效率,对提升学生的语文学习能力,具有重要作用。本文从听、说课程、阅读课程和写作课程三个方面对“翻转课堂”教学模式在中职语文课程教学中的应用进行了综合分析,以期为相关人士提供借鉴和参考。 随着教育改革进程的不断深入,中职语文教学工作得到了广大学生家长的广泛关注,“翻转课堂”教学模式得到了越来越广泛的应用。通过运用翻转课堂模式,能够最大化地利用课堂时间,有效提升学生的语文学习能力和探究能力,也能够激发学生自主学习的活力,有利于促进学生综合素质的全面提升。基于此,在中职语文教学中
2、应用“翻转课堂”教学模式,为语文教学注入新鲜血液,具有十分重要的现实意义。 一、基于“翻转课堂”教学模式在中职语文教学听、说课程的应用分析 传统的中职语文课堂教学过程中,教师往往忽视对学生的听、说能力进行训练,原因是学生从小接受语文的熏陶,具备较强的听、说基础,无需对其听、说能力进行着重训练。实际上,随着区域间的合作不断加深,以及网络语言的巨大影响,部分学生不能较好地在学习和生活中表达自己的观点和看法,也不能深刻领会语文文本的深层含义,因此,对学生听、说能力的培训,成为中职阶段语文课堂教学的重要内容。为了提升学生的听、说能力,在语文教学过程中采用“翻转课堂”的教学模式十分必要1。 例如,在荷塘
3、月色的课堂教学过程中,某中职教师在上课前将课文的朗读视频传入多媒体教学平台,使学生跟读,既能够实现对学生音准的校正,又能够提升学生的文字能力。在此基础上,该教师为学生配备了专门的预习辅导资料,使学生能够了解课文的重点字音和字形,并在范读和跟读的基础上,自行录制朗读视频,并将朗读的视频上传至多媒体教学平台,为教师的针对性指导提供良好前提。通过这种模式,既能够节约课堂教学时间,提升课堂教学的效率,又能够为学生提供有较强针对性和目的性的指导,培养学生的听、说能力,有利于增强学生学习语文课程的兴趣,使学生把自主学习内化为自己的需求。 二、基于“翻转课堂”教学模式在中职语文教学阅读课程的应用分析 提到语
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