小学音乐教学中如何运用愉快教学法.doc
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1、小学音乐教学中如何运用愉快教学法 兴趣,在学生的学习过程中起着及其重要的作用。如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,课堂的教学效果将是事半功倍。如何运用愉快教学法呢?我认为,应当先从教材中的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基本功训练中,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。 音乐教学小学音乐愉快教学 如果一堂音乐课能给学生创造良好的课堂气氛,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,课堂的教学效果将是事半功倍。如何运用愉快教学法?我认为,应当先从教材中的快乐因素入手。在视听、节奏、听音、表演等基
2、本功训练中,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得各种基础知识和基本技能。结合我几年来的教学经验,我从下面几点谈一谈具体方法: 一、多种视唱教学法 在音乐课堂教学中,积极培养学生具有独立视谱能力,是我们的教学目的。但是,在视唱曲谱方面,学生往往重视不够,老师必须选择较优美的曲调,通过多种的视唱方法,使学生能较准确把握音准问题。目前,随着社会的发展、经济的好转、文化水平的不断提高,我们的学生看的东西多,听的音乐也是五花八门,大部分同学模唱能力一般较强。但是,一旦离开音响、老师和琴,他们便失去了依凭,茫然无措。因此,要让学生重视视唱,要取得良好的教学效果,选择恰当的教学方法是非常重要的。
3、 二、多种击拍训练法 1 划、念、拍、唱有机结合法。对于乐曲中的一些节奏难点,运用此法学生很快就掌握。首先,把难点抄于黑板上,先划拍、接着边划边念、然后口手并用、最后再用双手把节奏拍出来。通过这些练习,让学生把节奏练熟后在唱曲。 2 强弱拍交替击拍法。在全体学生拍一种节奏的基础上稍做变化,换成两个声部强弱交替击拍,这样有变化也比较生动,看下面的例子。 例: 2 4 (拍手) 0X 0X (跺脚) X0 X0 3 4 (拍掌根) 0XX 0XX (拍掌心) X00 X00 两个声部还可以在音色上做一些对比:如强拍踩脚、弱拍拍手,这样强拍声音深厚、弱拍声音清脆,便形成鲜明的音色对比。 3 不同节奏
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