基于大学音乐教学培养学生综合素养功能的研究.doc
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1、基于大学音乐教学培养学生综合素养功能的研究 摘 要音乐教育在基础教育体系中存在着独特的价值,音乐教育能将审美的价值功能与伦理的价值功能相统一,以帮助学生提高各方面的综合素质。要想通过课堂教学来培养学生的音乐文化素养,就要开展各种形式的音乐实践活动,能丰富和培养学生的情感体验和文化素养,陶冶学生情操。文章为音乐课程改革做出了探究。 一、大学生音乐素养现状 现今大学教育体系对音乐教育的定位极其模糊,导致音乐课程的地位处于边缘化,就目前而言,大学音乐教育现状是不容乐观的,在不少大学中,音乐教育依旧缺少明文规定,定位模糊导致艺术类课程成了不被重视的弃儿,因此造成了大学生音乐素养不尽人意,现在亟需得到改
2、善和提高,大学音乐教育担负的使命较重,需要实施素质教育丰富校园文化,提高学生的艺术素养。因此我国教育部门应该对大学音乐教育课程设立明文规定,争取给大学音乐做一个准确的定位,对音乐教学工作进行具体教学安排,避免定位模糊,借此帮助学生提高和加强音乐素养。 二、提高大学生音乐素养的重要性 随着音乐素养教育逐渐被广大的教育工作者接受,音乐素养教育的地位也重要起来。教育部明确指出发展艺术教育是为了拓展学生的学习渠道,从而达到加强综合素养,是全面以人为本为出发点的教育。各个高校不要把艺术教育当成精英教育,应把大学音乐素养教育当作一门普及又平等的教育,可把大学生是否具有良好的音乐素养作为衡量个人素质的一个重
3、要指标。现代社会随着物质水平的不断提高,人们的精神渴求也增长不少,更多的人开始渴望出现高素质的音乐表演、音乐创作等来满足自身的精神需求,因此人们越来越看重个人音乐素养,甚至开始把音乐素养作为衡量一个人是否全面发展的重要指标。 其次,大学生是否具有音乐素养已是社会群体的重要话题。大学生作为接受高等教育群体,更应具备良好的音乐素养。大学生在丰富多彩的校园里,面对着层出不穷的活动,可以尽情的施展自己的才华。大学生可多参加校园歌手大赛来锻炼自己,还能收获不少的掌声。 最后,大学校园大力提倡音乐素养,能帮助学生身心得到全面的发展。多开展一些提高音乐素养的课程够帮助学生接受健康的音乐熏陶,大学生学习枯燥又
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