基于核心素养的初中英语教学方式分析与研究.doc
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1、基于核心素养的初中英语教学方式分析与研究 结合初中英语课程改革要求,不断创新英语课程教育的教学模式,培养学生英语语言能力,提高学生语言素养为目标。初中英语教育方式十分多样,既能够满足学生个性化学习需求,又能够强化学生的综合学习能力。基于此,本文主要以课程教育改革理念为指导,深度解读基于核心素养的初中英语教学方式,以期达到全面培养学生英语核心素养的效果。 一、激发英语兴趣,重视核心素养培养 众所周知,兴趣是最佳的老师。无论在哪一种教育活动中,学习兴趣的培养一直是课堂教育的重中之重,英语教育也是如此。对于初中生而言,英语课程学习兴趣的培养是培养学生核心素养的前提。因此,在课堂教学中,教师需要有意识
2、培养学生的学习兴趣,借助多元化教育实践活动巩固学习成果。备课环节中,教师需要深度解读教材内容,依据班级中学生的认知能力与学习需求精心设置教育方案,落实好因材施教的教育目标。 如教师在教学人教版七年级Unit7 What does he look like这一课时,本节课程主要是 以描述人的外貌特点为切入点,引导学生自主探讨同桌的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。初中生大多对形象的事物感兴趣,于是教师可以利用此特征选取对比明显的图片,引入教学内容。利用姚明与潘长江或韩红张柏芝的图片引导学生对比,帮助学生更好理解单词。在学生掌握一定知识后,引导学生以自己的同桌为例,针对他的发形,身高,体重的类
3、别进行表述,此举更加贴合学生的现实生活,既增强了学生间的学习交流,又进一步巩固了学生的学习效果。 二、突出素养价值,开展延伸式教育 1.注重英语文化积累 英语课程的学习并不单指教材知识的讲解,而是在学生掌握英语教材知识的前提下,对英语语言与其文化产生浓厚的兴趣,为了有效实现这一目标,教师需要在课堂教学中适当开展英语阅读训练活动。阅读作为培养初中生英语核心素养的最佳途径,借助对英语文章的解读,加深学生对英语知识的了解与积累,帮助学生更好应用所学知识。在开展课堂教学中,教师不仅要利用好课内教育场所,还需要开展延伸式教育活动,将课内与课外两种空间 密切衔接起来,有意识强化学生的语言能力,扩展学生语言
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