基于大学生创新训练项目的建筑材料实验教学改革.doc
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1、基于大学生创新训练项目的建筑材料实验教学改革 在实验教学中引入大学生创新训练项目,整合实验教学体系、改革实验管理模式和考评机制,激发了学生的学习热情,同时锻炼和提高了学生的实践能力和创新能力,收到良好的效果。 根据教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2018年建设项目的通知的精神,目前各高校开展的大学生创新创业训练计划旨在促进高等学校转变教育思想观念,强化创新创业能力训练,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。实践教学是提高人才培养质量的重要环节。因此,实验教学作为实践教学体系中的重要方面,对培养具有创新精神和实践能力的高水平创新人才起到十分重要的作用。
2、 但是,目前实验教学中存在一些问题,如学生在实验中缺乏积极性和主动性等。本文分析了建筑材料实验教学中存在的问题及原因,通过引入大学生创新训练项目,推进实验教学改革,激发了学生的学习热情,锻炼和提高了学生的实践能力和创新能力,收到良好的效果。 一、实验教学中存在的问题及原因 目前建筑材料实验教学中存在的?W生学习积极性不高,主观能动性发挥不够的原因主要有以下几个方面 1.实验中综合性、设计性项目少。一方面,我校建筑材料实验项目中,内容单一的验证性项目多,而综合性、设计性项目少,这样易使学生缺乏学习兴趣;另一方面,验证性项目相对独立,且和工程实践关联不强,导致学生出现厌烦情绪。 2.传统实验教学模
3、式使学生处于被动接受地位。传统教学模式中,学生是根据实验指导书和教师的讲解,按部就班地完成实验任务,没有足够的动脑思考的时间和空间,导致学生被动接受知识,难以产生对实验课的热情。 3.实验室设备条件在很大程度上不能满足教学需要。近年来由于高校扩招,实验室建设没能跟上高校发展的步伐,出现学生多而设备少的情况。实验室开放程度不够,造成一大部分学生在看实验而不是在做实验的现象。 4.成绩考核方式不利于调动学生的学习积极性和主动性。传统的实验成绩考核是根据学生出勤率和实验报告给出成绩,忽略了对实验教学过程的控制,造成“吃大锅饭”和抄袭报告的不良现象。这种考核方式挫伤了学生的学习积极性和主动性。 二、引
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