基于新课改背景下初中语文教学中的几点思考.doc
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1、基于新课改背景下初中语文教学中的几点思考 语文是初中学习阶段非常重要的一门学科,语文教学的实效性对于实现初中教学目标有重要意义。然而,从当前我国的初中语文课堂教学效果来看还存在一些问题急需解决,包括教学手段落后,思想观念落后等等。在此情况下,我们需要结合新课程改革的要求,对初中语文课堂教学进行改革创新,努力解决当前语文课堂教学当中存在的问题,促进语文课堂教学效果的提高,满足初中语文教学的需要。 语文是非常重要的交际工具,是人类文化当中非常重要的组成部分,学好语文对于每一位?W生的健康发展都有重要意义。同时,语文素养也是同学们学好其他课程的基础,是同学们全面发展与终身发展的前提。新课改下要求初中
2、阶段的语文课程必须面向全体学生,让学生获得基本的语文素养。它要求我们必须加快推进语文课程改革,提高语文课堂教学的有效性,促进学生语文素养的提高。 一、新课改下初中语文课堂教学存在的问题 (一)教师备课不充分,教材把握不准确 教师在备课过程中往往认为只需要充分准备好相关的课堂知识即可,而没有深入分析教学内容和教学目标,因此也就很难根据教材特点以及学生的实际情况和课程的单元目标来明确课程目标以及教学的重难点,导致教学在课堂教学中往往很容易出现想到什么就讲什么,教师不注重构建完整的知识框架体系,导致课堂教?W知识泛滥,毫无重点,教学效果低下。 (二)滥用教学手段 新课改下要求初中语文教学要注重有趣性
3、和有效性,要注重采用“自主?合作?探究”的教学方法。然而,部分初中语文教师在课堂教学中滥用“自主?合作?探究”的教学手段,并未认真结合教学内容和文本特征来设置或安排教学。比如部分教师在课堂教学中经常会使用到问题教学法,但并未注意到问题设置是否合理,对语文教学是否有帮助等问题,整个课堂就是由问题堆叠而成,问题之间没有梯度层次性,也缺乏逻辑关系,老师会认为该讲的都讲了就可以了,却没有注意到这种问题教学方法虽然从表面上看让课堂显得比较活跃,但实际上非常的“乱”,学生一堂课下来其实什么也没学到。 (三)课堂教学模式化 教师不注重文本再构,几乎每一节课都上一样的流程和模式,自由阅读课文学习文章的生字词分
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