基于微信在大学英语移动学习中的策略研究.doc
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1、基于微信在大学英语移动学习中的策略研究 随着科学技术的发展,人类社会全面进入网络时代。移动通讯网络和通讯工具作为便捷工具进入我们生活的方方面面。近年来的新趋势是成为即时学习的一种有效手段。 科学技术的迅猛发展为高等教育提供了新的教学渠道,微信这一新媒体交流工具近年来凭借其优势逐渐取代腾讯QQ成为人们进行社会交际的主要渠道。而微信应用于大学英语的移动学习,增强了学习弹性,有助于建立高效的自主学习与协作学习氛围,提高英语学习的效果。 一、微信在大学英语学习过程中的弊与益 作为时下广受欢迎的交流平台,微信所拥有的客户使用量逐渐超越腾讯QQ的使用量,近年来成为广大年轻人喜爱的交流通讯平台。因此,从使用
2、者年龄范畴来说,它更受大学生喜爱,受众广。与微博、推特等交友平台相比,其语音聊天、接受与发送图片无限制、接受与发送文件自由,这些优质使得他们更容易辅助英语学习。二其最大的优异之处在于支持多人、双人面对面语音交流。这些使得微信交流平台成为助力大学生英语移动学习的不二选择。这种随时、随地的学习手段也收到学生的喜爱。但是,我也不能忽略微信交友平台作为大学生英语学习辅助工具的弊端。首先,微信交友平台的使用依附于移动网络,如果没有网络的支持,这种学习平台难以运行;其次,微信教育平台的本质是交友、交流平台,并非专门学习的平台,因此难免在学习时接收到其他信息,这样会扰乱学习者的学习计划、甚至中断学习过程。
3、总而言之,微信作为一个交流平台,微信以其操作简单、交流及时、互动性好等特点将大学英语课堂教学延伸到学生触手可及之处,突破了大学英语课堂学习时间、地点的局限性,增强了师生、生生之间的交流和互动,提供了一种新的英语学习形式。虽然其本身具备限制,但是这种限制可以人为加以改变、克服。综上所诉,笔者认为在当今时代移动通讯日益发展的大背景下,利用微信学习大学英语益大于弊。 二、当前基于微信上的大学英语移动学习模式 利用微信进行大学英语的学习,符合时代科技发展趋势,也体现了大学英语学习引进新媒体的优越性,强化了以学生为中心的教学思想、凸显了学生在学习中的主体地位、延伸大学英语课堂范围。经过调查,我们发现,当
4、前基于微信上的大学英语移动学习模式有以下三种 1.自主学习类的协作式。这种模式是指师生、生生借助微信这个交流平台,采用小组展示、组员互动的形式,学生自主学习。小组成员之间互相帮助,提升学生听说读写基本技能,让微信平台上的群组成为课下“小课堂”的一种形式。在这种小课堂中,学习环境不限于课堂,学生如果出现学习疑问可以及时在群组里询问其他学生或者教师,不仅能及时解决问题,而且加深师生之间、生生之间的联系,也可以提高学生的学习自信心。 2.教师输出与学生接收模式。这种类似于课堂教学的教师讲授模式,但是本质差别在于教师仅仅以分享相关文章的形式向学生传递获取知识的渠道,而学生通过阅读文章、图片来获取知识。
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- 基于 大学 英语 移动 学习 中的 策略 研究
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