小学高年级儿童社会适应能力现状调查.doc
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1、小学高年级儿童社会适应能力现状调查 摘 要 目的 探讨小学高年级儿童社会适应能力现状及家庭因素对其影响;方法 采用左启华等修订的婴儿一初中生社会适应能力量表,对江苏省徐州市的两所小学四到六年级476名儿童的社会适应能力以及家庭情况进行了调查;结果 (1)儿童社会适应能力随年龄增长有所提高;(2)各年级男生在运动、作业操作、交往、参加集体活动各因子分数高于女生,除五年级男生在交往因子上差异性显著除外,其余各因子差异性均不显著;(3)母亲的受教育水平影响儿童社会适应能力。 社会适应是指个体调节自己的心理和行为,使之能够适应所处的环境,并在环境中达到协调平衡的状态。它主要包括两个方面:一方面,个体学
2、习和掌握他所处的社会的行为规范,价值观及社会生活的技能以达到社会对他所期望的程度;另一方面,个体的人格在这种调节以达到平衡的过程中得到了形成和发展。 社会适应行为早期也叫社会适应能力,是指个体独立处理日常生活与承担社会责任达到他所处的社会文化条件所期望的程度。也就是说社会适应性行为与个体所处的社会文化背景有密切的关系,同一种行为在一种文化背景中是被鼓励和期望的行为,也许在另外一种社会文化中就成了别人反对的行为。 自中国实行计划生育以来,独生子女越来越多,加上现代人独门独户的生活交往方式,儿童的社会性交往日渐减少,尽管家长对子女的期待越来越高,但儿童心理和行为问题却日渐突出,发生率高达13.91
3、%,主要体现在社会适应不良,这其中城市独生子女的问题尤为突出。 1、研究对象与方法 1.1对象 以班级为单位,采取整群抽样的方法,抽取江苏省徐州市两所小学四至六年级各一个班,共计学生476名,其中男生285名(占61.97%),女生192名(占40.13%),年龄9-12岁,平均年龄为101岁。 1.2方法 采用左启华等修订的婴儿-初中生社会生活能力量表该量表为国际公认且国内中华儿童保健学会1996年通过并向全国推荐的适应能力测量表之一,其信度及效度在原量表及修订中已经得到很好的肯定。婴儿-初中生社会生活能力量表共132个项目,六个分量表:独立生活能力;运动能力;作业;交往;参加集体活动;自我
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